幼教網整理了關于2018年魯教版四年級語文上冊《記金華的雙龍洞》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。

　　2、了解作者的游覽順序，練習理清文章的條理。

　　3、學習本課生字新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　1、了解外洞、內洞的特點以及如何由外洞進入內洞。

　　2、練習理清文章的條理。

　　第一課時

　　一、導入環節。

　　同學們，在《桂林山水》的學習中，我們的祖國以她那壯美的河山、神奇的風光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆。《記金華的雙龍洞》就是作家葉圣陶游覽之后寫下的一篇游記，我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞。

　　二、導學環節

　　活動一：感知課文

　　問題：課文主要寫了什么？

　　流程：

　　1、 用自己喜歡的方式讀課文，并思考：課文主要寫了什么？

　　2、 小組內交流討論；

　　3、 小組代表全班交流。

　　4、 學習生字。

　　活動二：理解課文

　　問題：作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？

　　流程：

　　1、 大聲朗讀課文，并思考：作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？

　　2、 小組內交流討論；

　　3、 小組代表全班交流。

　　活動三：感悟課文

　　問題：雙龍洞的洞口、內洞、外洞各有什么特點？

　　1、 默讀課文，并思考：雙龍洞的洞口、內洞、外洞各有什么特點。

　　2、 在課本上畫出相關的句子并概括特點；

　　3、 小組內交流討論：

　　4、 小組代表全班交流。

　　活動四：復述課文

　　頭腦風暴

　　三、導練環節

　　1、按課文內容填空

　　《記金華的雙龍洞》這篇游記記敘了作者游覽（）的經過。課文按照 （ ），依次寫了去（ ）、游 （ ） 、由 進入（ ） 的所見所聞所感以及乘船出洞的情況。寫了路上（ ）的景色、歡唱的（ ），外洞的（ ） ，內外洞連接處孔隙的 （ ） 、內洞的“ （ ）、（ ）、（ ）”。課文以游覽的順序和泉水流經的路線為線索，觀察仔細，描寫形象生動，景物特點鮮明；敘述詳略得當，詳寫了（ ）、（ ） 風貌，突出了雙龍洞的特色，表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

　　2、你曾經到哪里旅游過？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序寫一寫。

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