4、小結(jié)：母親對兒子的擔心在語言和神情動作中表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　六、涅利會表現(xiàn)如何，下次課讓涅利給我們答案。

　　第二課時

　　一、回憶引入前文

　　1、還記得體育課上別的同學是怎樣爬橫木的嗎？

　　2、看來體質(zhì)不同爬橫木的效果也不同。身體強壯的爬得輕松，瘦弱的爬得很費勁。涅利的身體呢？（瘦弱、還有點駝背）

　　二、再讀課文，品味人物精神品質(zhì)

　　《一》質(zhì)疑

　　1、涅利在體育課上做得怎樣，請你從同學們的評價中找找答案。板書：涅利。出示課件指導讀贊揚的語言

　　2、聽了他們的話，母親怎樣？

　　3、質(zhì)疑：現(xiàn)在你最想知道什么？（他怎么爬的？）

　　《二》幫助

　　1、涅利是怎么爬上去的呢？板書：？請同學們認真讀課文8—13自然段。思考：這么多困難的時候，誰幫助了他？

　　2、四人小組探討學習：讀要求

　　⑴默讀8-13自然段

　　⑵圈出幫助涅利的人物

　　⑶畫出他們幫助涅利的語句。

　　⑷你怎么感受到的？

　　⑸想想：怎樣讀出自己的感受。

　　3、學生匯報

　　《三》努力

　　1、在大家的關(guān)心、鼓勵下，涅利上去了嗎？

　　2、出示句子。指導品句：費力嗎？怎么看出來。把你體會到的讀出來。

　　3、小結(jié)：作者細膩的動作刻畫，讓我們身臨其境般地感受到了涅利的努力。

　　4、除了這里，書上還有哪里寫出了涅利的努力？

　　5、每次涅利快要堅持不住的時候，他在想什么？哪個詞最能體現(xiàn)他強烈的愿望？（也能）讀句子。他不但這樣想他也是這么說的。找到涅利說的這句話。

　　6、引讀三次動作描寫的句子。

　　他對自己說……他暗暗給自己鼓勁……他分明在告訴大家……

　　《四》感受成功

　　1、出示“他在笑呢！”讀。

　　2、想：站到平臺上了，涅利心情如何？萬般感受全集于一“笑”之中。讀

　　3、你想用什么詞語說說涅利（堅持不懈、鍥而不舍、自強自立、永不放棄、充滿信心）板書：堅持、自信

　　三、情感升華

　　1、老師同學的關(guān)心鼓勵，母親的擔心，鑄成了人世間最美好的感情，那就是——愛。有了愛，嘲笑消失、危險嚇不倒、費力也不放棄，愛讓涅利成功了。

　　2、體會“似乎不再是從前的涅利了。”作者知道了什么呢？

　　3、請你從涅利、老師、同學們、母親中選一位，談談你對愛的理解。

　　4、匯報

　　5、總結(jié)：用今天寫下的話語，去面對困難和挫折吧，沒有什么是不可戰(zhàn)勝的。

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