幼教網整理了關于2018年魯教版四年級語文上冊《觸摸春天》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.知識與技能 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。

　　2.過程與方法 運用自主、合作、探究式的學習方式，利用電視媒體、網絡媒體等資源使課程由封閉走向開放，突破教學重難點。

　　3.情感態度與價值觀 體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

　　教學重點：

　　深入體會課文中關鍵語句的含義，揣摩其中蘊含的道理。

　　教學難點：

　　體會安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望；感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活、珍惜生命。

　　教學準備：

　　1.提前閱讀課文，初步感知課文內容，自學生字。

　　2.師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。

　　3.多媒體教學課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，叩解課題

　　1.春天已經來到我們的身邊，你留心觀察了嗎？說一說你的發現吧。（學生暢談發現） 同學們都有一雙善于發現的眼睛啊。

　　2.請同學們細細欣賞一組美麗的春景（展示；配輕音樂—“清晨”） 同學們，春天是多么美好啊！我們又是多么幸運，能夠看到這萬紫千紅的春天。可是在我們身邊也有一些特殊的人，他們看不見這湛藍的天，這清澈的水，更看不見那些芬芳的花。他們眼前永遠是無邊無際的黑暗，那么他們的內心世界是否也是無邊無際的黑暗呢？今天我們就一起走進一位盲女孩的心靈。她有一個美麗的名字— 安靜，讓我們看看她是怎樣用獨特的方式感受這絢麗多彩的春天。──（板書：觸摸春天）

　　【美麗的春天的畫面及輕柔的音樂背景，配上老師詩意的獨白，創設詩意的課堂情境，師生共同融情入境。這一環節多媒體的使用對實現情感目標起到了畫龍點睛的作用。】

　　3.（齊讀課題）輕輕的觸摸，輕輕地讀，再讀一次。

　　二、感知課文，引入情境

　　1.現在就讓我們打開書，小聲讀課文，讀準字音讀通課文，思考課文寫了一件什么事？

　　2.（出示詞語，指導學生讀正確）

　　3.這篇課文講述了一個怎樣動人的故事呢？（指名回答）

　　三、品析語言，透析“奇跡”

　　（一）細讀課文，感受奇跡

　　安靜，這個盲女孩，卻攏住了在月季花上撲騰的一只花蝴蝶，真是一個（板書奇跡）。那么課文哪幾段描寫了安靜攏住蝴蝶的這一經過呢？

　　在這兩段話中，哪些詞句能讓人感受到奇呢？請同學們按照學習提示來找一找。（以小組合作方式，自主探究、感悟課文。找出安靜創造的奇跡的句子，把它們劃出來，反復品讀體會，并把自己的感受批注在課本上，最后和小組內的同學交流自己的體會。）

　　【這樣的安排，讓學生在民主、自由的氛圍當中探究合作，既培養了學生的實踐能力，又提升了對課文的理解。】

　　（二）研讀課文，交流體會，相機引導

　　1.誰愿意把找到語句跟大家來交流交流？

　　（1）安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

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