幼教網(wǎng)整理了關于2018年魯教版四年級語文上冊《 生命 生命》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　2.會認、會寫本課生字。正確讀寫詞語。

　　3.正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。理解含義深刻的詞句的意思，揣摩其中蘊含的意思。

　　重點難點：

　　理解三個事例中蘊含的道理，體會含義深刻的句子。

　　教學過程：

　　一、交流格言，揭示課題

　　1.老師導入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳�斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇跡。”這是臺灣女作家杏林子對于生命的感悟。同學們，能不能把你喜歡的有關生命的格言或語段讀給大家聽聽？

　　2.學生交流，老師引導共同欣賞。

　　3.理解題目。

　　你怎樣理解生命，你就會有怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜熱愛生命。下面，就讓我們一起來讀讀她對生命的思考和感悟--《生命　生命》。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1.選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　（1）字音。

　　短暫　讀zàn不讀zhàn

　　（2）字形。

　　形近字比較：

　　擾--攏　屈--倔　診--珍　限--狠　撼--憾

　　2.思考：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例，用簡練的語言概括。你從中感悟到了什么？

　　3.標畫出不懂的地方。

　　三、細讀課文，深入體會

　　1.快速瀏覽課文，想想這三個事例中，你喜歡哪一個，反復讀讀。

　　思考：從這個事例中，作者感悟到了什么？給了你什么啟發(fā)？結合生活實際談一談。

　　2.找出含義深刻的句子，理解其中的含義。

　　3.把你的理解和感悟通過朗讀表達出來。

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