幼教網整理了關于2018年魯教版四年級語文上冊《為中華崛起而讀書》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．學習生字、新詞。理解"風和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力"等詞語的意思并且能夠在實踐中運用。

　　2．通過反復朗讀，找出周恩來為什么會立下"為中華之崛起而讀書"的原因。

　　3．有感情地朗讀課文，體會作者所表達的感情。

　　4．了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學習的收獲。

　　重點難點：

　　通過反復朗讀，找出周恩來為什么會立下"為中華之崛起而讀書"的原因。

　　教學工具：

　　課件

　　教學過程：

　　一、初步談話，理解課題。

　　同學們，你們現在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？

　　二、同學介紹搜集周總理的資料。

　　三、觀看錄像，感受情景。

　　看有關周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。

　　四、檢查預習，反饋交流。

　　1．學生自由讀課文，教師強調要求：

　�。�1）讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯系上下文解釋。

　　（2）不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號，待會在全班交流。

　�。�3）邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下"為中華之崛起而讀書"？

　　2．生字中"嚷、懲、鏗、鏘"是后鼻韻，"范、巡"是前鼻韻。"范、懲"是上下結構，不能寫成左右結構。

　　3．反饋交流，詞語方面重點檢查"焦點、耀武揚威、得意揚揚、鏗鏘有力、諸生"等詞語的意思。

　　4．學生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。

　　5．課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說"中華不振"，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡"為中華之崛起而讀書"。

　　五、學生反復讀課文，做到有感情地讀課文。

　　試著體會作者所表達的情感。

　　六、課堂作業：

　　有感情地朗讀課文。

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