幼教網整理了關于2018年魯教版四年級語文上冊《兩個鐵球同時著地》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.知識與技能目標：有感情地朗讀課文，了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，

　　2.過程與方法目標：初步學習通過對具體事例及人物的動作、語言等描寫來表現人物品質的方法。

　　3.情感態度與價值觀：學習伽利略不迷信權威，執著求實地探求科學真理的精神。

　　重點難點：

　　理解伽利略試驗的過程與結論，并受到啟發，初步學習一些描寫人物的基本方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　課件出示圖片，初識伽利略和亞里士多德，揭示課題。

　　二、初讀課文。

　　1. 用自己喜歡的方式讀課文。

　　2.生自由朗讀課文。

　　三、檢查初讀課文的情況。

　　1. 學習第一自然段，了解伽利略被同學稱為“辯論家”的原因。

　　2.學習第二自然段，體會亞里士多德在人們心中至高無上的地位。

　　四、精讀課文。

　　1.課件出示亞里士多德的話：“兩個鐵球，一個1磅重??速度是1磅重的10倍”。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）這句話想說明一個什么樣的科學觀點？思考后指名回答。

　　（3）課件出示結論。

　�。�4）學生演示后再利用課件演示。

　　師：亞里士多德的話在人們的心中就是真理，真理不必多想，一定是正確的，有誰會對、敢對真理產生疑問，證明“真理”是錯誤的呢？你們敢嗎？

　　2.伽利略就有這個勇氣。這勇氣從何而來呢？他是怎么想的？指名讀。

　　3.（課件出示句子）齊讀。

　�。�1）這里的一個事實指什么？兩個結論又分別指什么？

　　（2）課件演示兩個結論。

　�。�3）課件出示兩個結論。

　　4.（課件出示句子）咱們再來看看伽利略的觀點。

　　（1）你們相信伽利略的話嗎？他的話可信嗎？從哪個詞哪句話能看出來？

　�。�2）可是在當時，人們聽到伽利略要進行公開試驗證明自己的觀點時，他們的態度是怎樣的？什么思想讓人們有如此的態度？

　　5.同學們，我們現在也有兩個重量不同的鐵球，有沒有勇敢的伽利略敢到前面來做試驗??

　　6.（課件演示）讓咱們共同見證一下這難忘的時刻吧！

　　7.試驗成功后人們的態度？他們的思想發生了什么變化？

　　8.（課件出示句子）組織學生討論：“原來像亞里士多德??也不是全都對的。”這句話的意思是什么？聯系生活實際說一說這句話給你的啟示。

　　五、拓展：讓想象插上翅膀。

　　想象一下，當伽利略試驗結束后從比薩斜塔上下來后，人們圍住了他，會怎樣說，怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。

　　板書設計：

　　兩個鐵球同時著地

　　亞里士多德 伽利略

　　重的先著地 同時著地

　　至高無上 膽大妄為、固執

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