幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版五年級語文上冊《赤壁之戰(zhàn)》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計理念：

　　以“火攻”為切入口，以說“計策”為主手段，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注琢磨課文語言，于語言的體會中感受人物的智慧，故事的魅力，表達的方式，從中激發(fā)學(xué)生閱讀歷史類故事的趣味。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 通過就詞解詞、聯(lián)系上下文等方法掌握本課重點字詞。

　　2． 通過概括文意、概說計策，學(xué)會簡練復(fù)述文本的方法。

　　3． 通過重點語句的體會，感受三國人物的鮮活形象，從中受到人文熏陶。

　　4． 通過深層質(zhì)疑，引導(dǎo)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教程預(yù)設(shè)：

　　一、揭題導(dǎo)入（包括課前）

　　1． 播放《三國演義主題歌》滾滾長江東逝水……

　　2． 談三國故事（重在學(xué)情的了解，便于學(xué)習(xí)的調(diào)整）

　　3． 引《赤壁之戰(zhàn)》

　　解赤壁：赤壁，山名。在今湖北省蒲圻縣西北。赤壁山險峻而又雄偉，臨江是拔空昂立的崖頭，猶如戰(zhàn)馬揚蹄，踏破萬頃煙波，石壁西側(cè)鐫刻著的“赤壁”二字，相傳為東吳大將周瑜所書，力蓋千鈞。

　　說題意：

　　（要求說得清楚簡要）

　　二、初讀感知

　　1． 放聲讀文，了解大意。

　　2． 質(zhì)疑問難，了解學(xué)情。

　　（重在不懂的字詞；不太常見的詞句。）

　　反饋：

　　1． 字詞：順學(xué)字詞

　　劃詞，讀詞，有沒有不懂的？

　　調(diào)兵遣將（遣的字形？誰？駐） 丟盔棄甲（誰？逃）

　　自不量力（硬拿雞蛋去跟石頭碰）

　　不計其數(shù)

　　無心應(yīng)戰(zhàn)

　　率領(lǐng) 抵擋 計策 纜繩

　　（在于培養(yǎng)學(xué)生靈活理解詞語的能力，而不是局限于字典、參考的等現(xiàn)成的答案。）

　　2． 內(nèi)容

　　自由概括；

　　圍繞標(biāo)題概括；

　　圍繞標(biāo)題完整概括。

　　（培養(yǎng)學(xué)生概括說話的能力。）

　　三、深究火攻

　　1．為什么火攻是個好主意？（以此帶動全文的學(xué)習(xí)）

　　自由發(fā)表

　　黃蓋的話：

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