請看黑板上的三各“三”，能不能用箭頭、線段把他們之間的關系表示出來？

　　三、精讀課文，體會人物特點

　　（一）體會白骨精

　　1、課文是怎么形容白骨精的？讀讀課文的第一節，看可以用哪個詞語來概括？

　　2、出示：詭計多端 （齊讀）

　　“計”是指什么？“詭計”應該是怎么樣的計謀？（陰險、毒辣）

　　從課文中找一找，白骨精為了吃唐僧肉，用了哪些詭計？

　　（提示：白骨精為什么變村姑，不變個壯小伙？美人計，苦肉計）

　　用了那么多陰險、狡詐的計謀，真是——詭計多端。

　　剛才我們花了那么多的時間來研究白骨精，對認識孫悟空有什么好處？

　　（二）體會孫悟空：讓我們正面走進孫悟空，一起來研究孫悟空到底是一個怎么樣的人？

　　1、我們以“一打白骨精”為例，來體會孫悟空的特點，好嗎？找到“一打白骨精”的自然段，認真讀一讀，把你認為最能反映孫悟空特點的句子讀好，等一下，我們來比一比誰真正讀懂了。

　　2、交流、匯報：

　　句子：

　　（1）孫悟空用鼻子一嗅，聞到一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下自看出村姑是個妖怪。

　　（2）“大膽妖怪！”悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。

　　（3）啪的一聲，那村姑倒地死去。

　　（4）悟空識破妖計。正要追趕，卻被唐僧一把攔住。

　　3、剛才我們通過讀，讀出了孫悟空的機智、勇敢、疾惡如仇的特點，其實我們還可以用想的，推測一下他們當時是怎么想的，把人民的內心獨白寫出來

　　白骨精：我變成村姑、老頭子、老婆子去騙他們，因為……

　　孫悟空：我一定要打死妖怪，因為……

　　唐僧：我看到悟空打村姑，連忙阻攔，因為……

　　4、復述一打白骨精（自由準備，指名復述）

　　四、課堂小結。
 

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