幼教網整理了關于2018年魯教版四年級語文下冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、會認6個生字；

　　2、指導學生有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。

　　3、引導學生從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。

　　教學重點：

　　體會課文中含義深刻的句子的意思。

　　教學難點：

　　從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。

　　課時安排：

　　2 課時

　　第一課時

　　一、激發興趣，導入課文，揭示課題

　　1、說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。

　　2、今天，我們要共同學習的這篇文章，題目就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”，還是“壞事”呢？

　　二、檢查預習，初步感知

　　1、檢查預習情況。

　　2、學生當場識記生字詞。

　　3、互相交流識記方法。

　　三、嘗試自讀，討論交流

　　1、學生默讀課文，也可以輕聲讀書，同時思考下列問題

　　（1）課文講的是什么故事？

　　（2）“精彩極了”是什么意思？“糟糕透了”又是什么意思？它們有什么關系？

　　（3）哪些語句寫了母親對巴迪的贊揚，哪些語句寫了父親對巴迪的批評？你覺得課文中的哪些語句寫得好？讀一讀，說說為什么。

　　2、討論交流。

　　四、朗讀課文，領悟情感

　　1、教師范讀課文后，學生朗讀課文，可采取自由朗讀或分角色朗讀的形式。最后請幾位學生朗讀個別段落。”

　　2、從這篇課文中，你還了解到些什么？

　　五、作業

　　1、抄寫文中要求掌握的生字、詞語。

　　第二課時

　　一、復習舊知

　　1、聽寫以下短語。聽寫后自己對照課文訂正，再讀一讀。

　　眼睛（發亮） 既（靦腆）又得意洋洋 有點（迫不及待） 懷著（一種）自豪感

　　實在（等不及）了 （一如既往）地鼓勵我 把頭埋得（低低的） 頭也沉重得（抬不起來）

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