幼教網整理了關于2018年魯教版四年級語文下冊《木笛》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會快速瀏覽課文并概括課文主要內容的方法。

　　2、反復揣摩朱丹的語言、動作、神態等語句，感悟朱丹拒絕演奏背后隱藏的濃濃的愛國情懷。

　　3、在讀中提升情感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，提升不忘歷史的民族責任感。

　　教學重難點：

　　讀懂朱丹的笛聲。

　　課前活動（課前準備兩段樂曲）

　　1、師：離上課還有幾分鐘，我們來聽一段笛子演奏曲，用心聽，看看你們能聽出些什么？（放一曲節奏明快的笛子曲）

　　誰愿說說你聽完后有什么感覺？（生說）能不能用一個詞語來說說你的感受？

　　2、這首笛子曲給我們帶來了歡快的感覺，接下來我們聽聽第二首笛子曲。（放一曲幽怨、哀傷的笛子曲）

　　聽完這首笛子曲后又有什么感覺呢？

　　3、原來同樣是笛子演奏，不同的曲子表達的是演奏者不同的情感，感受也是截然不同的，今天我們就要學習一篇和笛子演奏、笛子演奏者有關的文章。

　　教學過程：

　　一、導入新課，整體感知

　　1、我們今天要學的課文是——木笛，（板書：木笛）齊讀課題

　　2、師：這支木笛為我們演奏了怎樣的樂曲呢？又為我們帶來了一個怎樣的故事呢？請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通課文，再想一想課文主要講了什么。（生自由讀文）

　　3、都知道課文主要寫些什么了嗎？真好，但老師不要你們說，這有兩道填空題，如果你們能說好，相信你們也弄清課文寫了什么。

　　4、出示填空題

　　朱丹因為（ ）而拒絕演奏歡快曲目被取消考試資格。

　　朱丹因為（ ）而重新被丹麥音樂大師免試錄取。

　　（生概括回答）

　　二、讀懂拒絕，感受遺憾

　　1、一名青年，一位大師，一次拒絕，一個日子，一曲笛聲，就組成了我們這個感人肺腑的故事。那就先讓我們走近那位青年。

　　2、老師不明白那位年輕的演奏者朱丹為何拒絕演奏歡快樂曲，而被取消考試資格，難道他不重視這次招考嗎？請大家帶著問題，快速瀏覽課文1-23自然段，

　　（預設答案：不，他很重視。因為這天是12月13日，是南京大屠殺遇難同胞紀念日，所以放棄了考試。其實他是很想被錄取的。）

　　3、文中哪些地方寫出了朱丹很重視這次考試，很想被錄取？

　　交流：

　　①你關注到的是朱丹的外貌。出示句子

　　“話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個人來，……小心地從絨套中取出木笛。”

　　你們從朱丹的精心打扮中看出了什么？可以抓住文中的關鍵詞談談。（學生談感受）

　　老師了解到“云錦”夾著金線織的絲織品，由于用料考究，織工精細，圖案色彩典雅富麗，宛如天上彩云般的瑰麗，故稱“云錦”。可見他很重視這次考試。“梅花”證明了朱丹的愛國心。

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