3、分析課文第二部分（3）

　　通過超鏈接的設計把文字敘述和圖片鏈接起來介紹大昭寺的特色（“經幡”、“勝利寶幢”、“香香鳥”、“鱷魚頭”、“邊貝墻”、“法輪雙鹿”），通過成語分析概括大昭寺的特點。

　　老師引導：一.文中講到了大昭寺的那些特色？你想看看是什么樣的嗎？

　　二、劃出文中出現的成語，說說這些詞可以刪去嗎？為什么?

　　（設計意圖：對“經幡”、“勝利寶幢”、“香香鳥”、“鱷魚頭”、“邊貝墻”、“法輪雙鹿”等佛教民俗什物加以解析并配上圖片介紹，有利于學生掌握知識，加深認識，而對成語的分析則有利于引導學生歸納大昭寺的特點。）

　　4、分析文章第三部分（4）

　　通過對文段的分析總結出八廊街的特點，再結合圖片讓學生感受八廊街的氛圍。

　　老師提問：一.文中“街上商店、攤點星羅棋布，熱鬧非常，與大昭寺內莊嚴肅穆的氣氛既矛盾又統一。”中“既矛盾又統一”表現在哪里？

　　二、你能用自己的話概括出八廊街的特點嗎？

　　（設計意圖：通過對比讓學生掌握八廊街的特點，加深認識。）

　　四、歸納總結

　　1、思考討論：通過學習，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情?

　　(設計意圖：從文章的分析轉到對作者意圖的揣摩，讓學生的思維從感性認識上升到理性認識。而討論的形式則有利于加強學生的交流.)

　　2、文章描述了拉薩的哪些特點？你對哪點最感興趣？你還知道西藏的哪些風土人情？

　　(設計意圖：通過總結特點再次鞏固學生的認識，而對最感興趣部分的發言則能給學生充分發揮的自由。)

　　3、我的地盤聽我的：介紹我的家鄉

　　(設計意圖：拓展學生思路，喚醒學生課堂主體意識，把所學知識用于實踐。)

　　五、板書設計

　　拉薩古城

　　藏族居民　　經幡　　獨特，鮮明

　　拉薩　　大昭寺　　宏偉，典雅，氣勢　　熱愛之情

　　八廊街　　商店，攤位多　　熱鬧

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