幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三味書屋》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　　（1）理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。

　　（2）練習(xí)用“一面……一面……”、“默默地”寫句子。

　　2．朗讀全文，學(xué)習(xí)魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的品格。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)課文第1、2自然段。

　　（1）齊讀課文第1。2自然段。

　　（2）出示投影，指名按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。

　　2．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）打出投影片，讓學(xué)生觀察魯迅的書桌。（上面有個(gè)“早”字）

　　（2）學(xué)習(xí)“早”字的來(lái)歷。

　　①默讀第3自然段，想想“早”字是怎么來(lái)的。

　　②用引讀法理解“早”字的來(lái)歷。（教師讀1、2句，學(xué)生讀3、4、5句）

　　③讀句子：“魯迅一面上學(xué)，一面幫著料理家務(wù)。”理解并仿寫。（板書：一面……一面……）

　　a．“一面……一面……”說(shuō)明什么？（魯迅同時(shí)干兩件事，說(shuō)明上學(xué)不容易。）

　　b.“一面……一面……”仿說(shuō)。（前后兩件事要有可能在同一時(shí)間里進(jìn)行的。如：“小燕一面唱著歌，一面跳起了舞。”）

　　④理解句子：“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。”（投影或小黑板出示）

　　a．“當(dāng)鋪”、“藥鋪”是什么？

　　b.“奔走”什么意思？“于”什么意思？（在）

　　c．聯(lián)系上下文想想，魯迅為什么奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間？（當(dāng)時(shí)魯迅家里窮，無(wú)錢給父親治病，只好把家里的東西送進(jìn)當(dāng)鋪換錢，再去藥鋪買藥，然后去上學(xué)。）

　　⑤設(shè)想一下，那大魯迅可能什么原因遲到了？

　　⑥面對(duì)壽老師的嚴(yán)厲批評(píng)，魯迅怎么做了？小黑板出示句子“魯迅默默地回到座位上”。

　　a．讀句子想想，“默默地”是什么意思？（板書：默默地）

　　b.想想，魯迅當(dāng)時(shí)為什么不向老師作說(shuō)明？選擇：（1）因?yàn)閴劾蠋熀車?yán)厲，魯迅不敢作說(shuō)明。（2）魯迅覺(jué)得遲到總是不對(duì)的，不必作說(shuō)明。

　　c．從中說(shuō)明什么？（魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己。）

　　d．誰(shuí)能用“默默地”說(shuō)一句話？

　　（3）讀課文最后兩句，想想這個(gè)“早”字對(duì)魯迅起什么作用。

　　①投影或小黑板出示句子：“魯迅把這個(gè)‘早’字也深深地刻在心里。”

　　②讀后想想，這里為什么用上“也”字？（“也”表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說(shuō)或一起寫，后面一句要用上，“也”）

　　③想想，這句話是什么意思？（魯迅把這個(gè)“早”字牢牢地記在心里，下決心不再遲到了。）

　　④課堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第7題。

　　（4）齊讀本段后小結(jié)：這段課文講了魯迅小時(shí)候嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事。

　　（學(xué)生學(xué)習(xí)這段文章后，有可能也在課桌上刻一個(gè)什么字，教師要注意引導(dǎo)。）

　　3．朗讀、總結(jié)全文。

　　（1課文是怎樣介紹三味書屋內(nèi)部陳設(shè)的，

　　（2）魯迅為什么在他那張舊書桌上刻一個(gè)“早”字？

　　（3）這個(gè)“早”字對(duì)魯迅起了什么作用？

　　（4）通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你受到了什么教育？

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