幼教網整理了關于2018年人教版四年級語文上冊《小獅子愛爾莎》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這篇文章的作者是奧地利女作家喬伊?亞當森。文章講述了“我”精心馴養失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其樸實平和的語言，細膩地刻畫了“我”和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了“我”對愛爾莎的真誠呵護以及愛爾莎對“我”的無限依戀，反映了人與動物之間的感情，表現了人與動物和諧相處的主題。

　　教學目標

　　（一）知識與能力

　　1、認識本課21個生字，學會其中的14個。

　　2、懂得課文記述順序是按小獅子愛爾莎的成長過程安排的。

　　3、了解小獅子愛爾莎的生活習性和小獅子和“我”的親密關系。

　　4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。

　　（二）、過程與方法：

　　能夠在“自主、合作、探究”的學習中，圈點，勾畫，摘錄，自己閱讀，互相協作，大膽交流，獨立體驗。

　　(三)情感、態度、價值觀

　　培養學生保護動物，保持生態平衡的意識。

　　教學重難點：

　　1、培養學生保護動物，保持生態平衡的意識。

　　2、有感情地朗讀課文，并理解課文內容。

　　教學準備：（課件、視頻）

　　教學過程：

　　一、 復習導入

　　1、出示小獅子的圖片，激發學生的興趣

　　2、回顧課文內容，想一想作者是從哪幾方面介紹小獅子愛爾莎的？

　　（出生----成長----回歸）

　　二、 學習“成長”部分

　　1、 輕聲朗讀課文2----6自然段，邊讀邊想愛爾莎在成長的過程中經歷了哪些事？

　　2、 學生反饋

　　3、 在學生匯報中品詞析句，體會“我”和愛爾莎之間深厚的感情

　　4、 朗讀感悟，適時評價

　　過渡：既然作者和愛爾莎的感情這么深厚的感情，，最后為什么還要把它送回大自然呢？

　　三、學習“送回大自然”部分

　　1、出示小組合作學習：

　　?自由朗讀課文7--11自然段，說說作者把它送回大自然的原因。

　　?我為愛爾莎做了哪些事？結果怎么樣？

　　? 從哪些語句中可以體會到“我”和愛爾莎之間深厚的感情，用“ ”畫出。

　　2、小組匯報交流

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