（三）學習第五小節

　　1看來同學們合作學習得真不錯！現在自己快速默讀第五小節，說說讀懂了什么？

　　板書（巴墻牢）

　　2找找哪句話寫出了它巴墻特別牢固？誰能把這句話讀讀好，能體現出巴墻的牢固？

　　3可別小看這些腳啊，就是它讓爬山虎一步一步地向上攀登，越攀越高。

　　（四）學習第二小節

　　1作者不僅觀察了爬山虎的腳，還觀察了它的葉，于是，作者就寫下了這段文字。（出示課文第二小節）

　　2輕聲讀讀這段文字，找找從哪些描寫中，你感受到了爬山虎葉子的美？

　　◇ 交流劃出的句子，并說說理由。（重點指導：綠得那么新鮮、鋪得那么均勻、漾）

　　3指導朗讀

　　◇老師很喜歡這段話，能讓我也來讀讀嗎？（師范讀）

　　◇自讀、個別讀

　　◇閉上眼睛，在朗讀聲中盡情想象這一墻美麗的綠葉。

　　◇不少同學陶醉在這精彩的美文和優美的朗誦中了。讓我們一起來讀讀。

　　說明：通過不同形式的讀，讓學生在讀中感悟爬山虎葉子的美，從而積累描寫爬山虎葉子的語句。

　　三總結全文

　　1、用一兩句話來贊贊爬山虎。

　　2、爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒有堅強的枝干，看似柔弱的身體里，顯露著堅強的毅力和無限的生機，讓人望之油然而生敬意。我們要感謝本文的作者----著名的作家葉圣陶爺爺，正因為有了他的細致入微的觀察，生動準確的描寫我們才能領略到爬山虎的獨特魅力。爬山虎之所以有虎勁，正是因為它有堅韌不拔的毅力。

　　四布置作業

　　1完成一次本課的讀書筆記。

　　2課外拓展（二選一）

　　（1）生活中還有沒有像爬山虎這樣奇特的植物？仔細觀察后，以“ 的秘密”為題寫一篇觀察日記。

　　（2）結合課文內容，寫一篇“爬山虎的自述”。

　　說明：以這篇文章的寫作方法為指導，從課內走向課外，充分鍛煉了學生聽、說、讀、寫的基本能力。

　　板書設計

　　41 爬山虎的腳

　　樣子 奇

　　攀爬 穩

　　巴墻 牢

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