來源:幼教網 2018-03-14 10:52:22
(三)學習第五小節
1看來同學們合作學習得真不錯!現在自己快速默讀第五小節,說說讀懂了什么?
板書(巴墻牢)
2找找哪句話寫出了它巴墻特別牢固?誰能把這句話讀讀好,能體現出巴墻的牢固?
3可別小看這些腳啊,就是它讓爬山虎一步一步地向上攀登,越攀越高。
(四)學習第二小節
1作者不僅觀察了爬山虎的腳,還觀察了它的葉,于是,作者就寫下了這段文字。(出示課文第二小節)
2輕聲讀讀這段文字,找找從哪些描寫中,你感受到了爬山虎葉子的美?
◇ 交流劃出的句子,并說說理由。(重點指導:綠得那么新鮮、鋪得那么均勻、漾)
3指導朗讀
◇老師很喜歡這段話,能讓我也來讀讀嗎?(師范讀)
◇自讀、個別讀
◇閉上眼睛,在朗讀聲中盡情想象這一墻美麗的綠葉。
◇不少同學陶醉在這精彩的美文和優美的朗誦中了。讓我們一起來讀讀。
說明:通過不同形式的讀,讓學生在讀中感悟爬山虎葉子的美,從而積累描寫爬山虎葉子的語句。
三總結全文
1、用一兩句話來贊贊爬山虎。
2、爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登,雖然沒有堅強的枝干,看似柔弱的身體里,顯露著堅強的毅力和無限的生機,讓人望之油然而生敬意。我們要感謝本文的作者----著名的作家葉圣陶爺爺,正因為有了他的細致入微的觀察,生動準確的描寫我們才能領略到爬山虎的獨特魅力。爬山虎之所以有虎勁,正是因為它有堅韌不拔的毅力。
四布置作業
1完成一次本課的讀書筆記。
2課外拓展(二選一)
(1)生活中還有沒有像爬山虎這樣奇特的植物?仔細觀察后,以“ 的秘密”為題寫一篇觀察日記。
(2)結合課文內容,寫一篇“爬山虎的自述”。
說明:以這篇文章的寫作方法為指導,從課內走向課外,充分鍛煉了學生聽、說、讀、寫的基本能力。
板書設計
41 爬山虎的腳
樣子 奇
攀爬 穩
巴墻 牢
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