幼教網整理了關于2018年人教版四年級語文下冊《貓》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.認識7個生字，會寫13個生字，重點指導“憑、踩、辟”的寫法。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.感受作者用具體事例表現動物特點的寫作方法。

　　4.體會“人愛貓，貓親人”的情感

　　教學重點：

　　學習作者是如何把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。

　　教學難點：

　　在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。

　　教學策略：

　　本課教學中采用讓學生運用自主合作探究的學習方式，通過適當播放光盤片段來幫助學生突破本課的重難點、養成良好的學習習慣。

　　課前準備：

　　學生準備

　　預習課文生字，搜集有關老舍的資料

　　教師準備

　　先讀光盤看看優秀教師是怎么設計的，是怎樣整體把握這個教材的，要安排哪些學生活動，為何要這樣安排；再聯系本班實際、自身實際將自己的教學設想和光盤中的教學思路進行整合。

　　教具準備

　　光盤 小黑板

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：創設情境，談話交流。

　　貓是我們很熟悉的動物，也是我們人類的朋友，板書：貓向它打聲招呼吧！

　　從大家熱情的招呼，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來拜訪我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛好：養貓和養花。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請同學們打開課本P70，自由朗讀課文。

　　注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。

　　2.檢查交流。

　　（1）指名讀生字詞。（小黑板出示）

　　任憑 盡職 抓癢淘氣 開辟 生氣勃勃 無憂無慮 溫柔可親豐富多腔 長短不同 粗細各異 變化多端 屏息凝視

　　3.默讀課文，整體感知

　　課文主要寫了什么內容？

　　課文共有（ ）個自然段，第（ ）至第（ ）自然段寫貓（ ）；第（ ）自然段寫滿月的小貓（ ）。

　　三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”。

　　1.貓的性格古怪在哪里呢？請同學們自讀1～3自然段，想一想、說一說。

　　預案

　　句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？

　　重點指導

　　（1）老實

　　（2）貪玩：任憑……也……

　　用上“任憑……也……”說句子。

　　過渡：貓既老實又貪玩，的確古怪。它的古怪還體現在哪里？

　　句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

　　盡職：屏息凝視，非……不可

　　品味：屏息凝視

　　A.誰來說說“屏息凝視”是什么意思？

　　（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發出一點聲音）

　　B.我們一起來體驗一下“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標，“屏息凝視”10秒鐘。（師生體驗）

　　C.交流感受。

　　D.師：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）。（齊讀相應的句子）

　　過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！

　　句子3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　句子4：它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　板書： 高興 溫柔可親

　　不高興 一聲不出 無論……也……

　　膽小：藏

　　勇猛：斗

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看