來源:幼教網 2018-03-14 12:04:36
生:小組匯報
師:我們知道了列寧和巴果茨基兩次走小路的表現,誰來說一說列寧第一次和第二次走險路有哪些不同?
生:匯報
師:我們來看最后一段,誰來讀一讀?
生:指名讀文 師:那么這一段我們怎么理解列寧說的話?
生:回答
師:同學們都理解的很好,那誰來說一說列寧具有怎樣的精神品質?
生:列寧具有臨危不懼、遇險不驚、從容鎮定的精神品質。
三、擴展
師:我們知道列寧第二次走小路是為了鍛煉意志。課前你們也搜集了很多有關鍛煉意志的人物的故事和名人名言,誰來說一說。
生:積極說
四、總結
同學們搜集的真不少,學習了列寧的這篇登山的故事,我相信同學們也學會了很多,老師希望各位同學都要學習列寧的這種臨危不懼、遇事不驚、隨時隨地都鍛煉意志的品質。
這節課就上到這,下課。
教學反思:
在本課教學過程中,我營造學生參與的良好氛圍,以學生自主學習為主要出發點,讓學生在民主平等的學習情境中體驗學習、實踐學習,調動學生學習的參與積極性。注重學生的情感體驗與升華,讓學生與文章產生共鳴,在學習中潛移默化地進行思想教育,體現語文學科的人文性特點。在學習中始終以學生的發現和創新為動力,在學習中掌握新知識,發展新能力,達到知識與技能、過程與方法,情感態度和價值觀的有機統一,做到了課堂教學的優化,教學質量的提高。
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