幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級語文上冊《題西林壁》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 借助注釋、字典弄請詞句的意思；

　　2、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　3、 理解詩句的意思，體會詩句的意境，明白古詩闡述的道理。

　　4、 學會觀察的方法，樂于把觀察所得表達出來。

　　教學重點、難點：

　　１、體會作者觀察的方法，想象詩中描繪的景象。

　　２、理解“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句話，并聯系生活從中獲得啟示。

　　教學過程：

　　一、復習《望廬山瀑布》，理解詩題

　　1、導語：上一單元我們學習了4篇寫景的文章，今天我們繼續來學習一首寫景的古詩，所寫的地點是廬山。

　　一年級時，我們已經學了李白的《望廬山瀑布》，大家一起來背誦。

　　今天，我們學習另一首寫廬山的古詩??詩人蘇軾所寫的《題西林壁》

　　2、板書詩題，讀詩題。

　　3、借助注釋，理解詩題。

　　二．吟讀詩句，理解詩意

　　1、 聽錄音范讀，畫出詩的節奏。

　　2、自由讀詩，讀準字音，把握吟詩的節奏。

　　3、指明讀古詩，要求讀正確，讀流利。

　　4、借助前預習，先在四人小組中互相說說自己對詩句的理解。

　　5、指名學生解釋詩句。

　　6、齊讀古詩。

　　三、深入學習詩歌

　　1、四人小組讀古詩，互糾錯誤。思考：這首詩中哪一部分是寫詩人看到的？哪一部分是寫作者的感受的？（前兩句是寫詩人看到的，后兩句寫感受。）

　　2、男生讀一二句，女生讀三四句。

　　思考：詩人觀察的角度有哪些？

　　題干：詩人觀察的角度有：

　　選項：1、從正面看和側面看

　　2、從遠處看和近處看

　　3、站在高處俯瞰、站在低處仰視

　　4、以上角度都有

　　3、上學期，我們學過《畫楊桃》這篇課文，你還記得其中老師說的話嗎？（看的角度不同，楊桃的樣子就不同。有時候看起來真像五角星。）

　　同樣作者從不同的角度看廬山，也看到不同的廬山。下面是老師收集到的一些廬山的圖片（出示廬山的圖片）。

　　4、

　　題干：你認為作者看到這樣多角度的廬山是通過怎樣的觀察？

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