2、想象描述“煙花三月”是一個什么樣的圖景。李白這時有心情賞景嗎？為什么？

　　3、這時長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？

　　4、李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠心里會想些什么？ （結合末兩句體會詩人的感情）

　　5、借助插圖體會詩的意境。

　　6、有感情地朗讀、體會詩的意境。

　　（六）能力訓練：我們能不能分角色表演一下當時的情景呢？

　　1、學生先以小組為單位，集體合作設計這分別情景的表演，要注意事情發生的時間、環境，人物的動作、語言、表情等等。

　　2、學生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議，選也最佳表演小組。

　　3、根據表演效果，再看注釋或查字典，理解詩句的意境。

　　五、教學結束：

　　1、背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　　2、搜集并閱讀有關友人送別的詩歌，體會詩人的感情。

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