2.再舉幾個質數，并說明理由。

　　3．小組合作：找出自然數1—20中有哪些數是質數？

　　4．學生匯報并說說是怎么找出來的。（學生匯報后CAI出示）

　　探究合數。

　　1.用質數判斷合數：右邊這些數也是質數嗎？（不是）為什么？

　　除了1和它本身還有別的因數；它們至少有幾個因數？（3個）

　　CAI揭示：除了1和它本身，還有別的因數的數，叫合數。

　　強調：合數至少有3個因數。

　　2.請你再舉幾個合數，并說明理由。

　　3.鞏固意義：你覺得判斷一個數是質數還是合數的關鍵是什么？（因數的個數。）

　　4．謎底揭曉：日常生活中一箱飲料的總數量通常是些什么數？（板書：合數）很少采用什么數？（板書：質數，揭示課題。）

　　5．小組合作：找出自然數1—20中的合數。

　　6．學生匯報，老師用CAI出示。

　　（三）通過觀察自然數1—20中的質數和合數，引出“1”：

　　1.剛才我們用找因數個數的方法，找到了自然數1—20中的質數有多少個？（8個）合數有多少個？（11個）一共有多少個？（19個）還漏掉了哪個數呢？（1）

　　2.提問：1是質數嗎？是合數嗎？為什么？

　　學生充分發表意見后CAI揭示： 1只有一個因數，所以它既不是質數，也不是合數。

　　（四）發展練習：CAI輔助演示指導學生完成題單。

　　1．是的就在對應的表格中畫“√”。

　　（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

　　奇數

　　偶數

　　質數

　　合數

　　2.根據1小題填空

　　（1）最小的奇數是（ ）；

　　（2）最小的質數是（ ）；

　　（3）最小的合數是（ ）；

　　（4）既是偶數又是質數的只有（ ）；

　　（5）20以內既是奇數又是合數的有（ ）。

　　3.判斷下列說法是否正確。

　　（1）自然數除了質數以外都是合數。 （ ）

　　（2）除2以外，所有偶數都是合數。 （ ）

　　（3）所有的奇數都是質數。 （ ）

　　（4）9既是奇數又是合數。 （ ）

　　4.游戲：看看誰是今天的幸運之星。

　　學號數同時符合以下所有條件的就是今天的幸運之星喲！

　　（1）小于20；（2） 是一個奇數；（3）是一個合數；（4）是5的倍數。

　　今天的幸運星是（ ）號！

　　5．自我介紹：根據自己的學號數，說出這個數的特征，能說多少說多少。

　　四、教學結束：

　　總結這節課我們學到了哪些新知識。
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看