幼教網整理了關于2018年北京版五年級數學下冊《通分》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學模式：

　　先學后教，當堂訓練

　　學習目標

　　1.知道什么叫通分，掌握通分的方法，會把異分母分數化成同分母分數后再比較大小。

　　2.通過尋找比較分數大小來體驗通分的過程和方法。培養學生歸納總結的能力。

　　3.結合教學內容滲透轉化的思想，在教學中滲透環境教育，增強學生的環保意識。

　　學習重難點：

　　重點：通分的意義和方法。

　　難點：引導學生正確理解通分的意義和方法。

　　教學過程：

　　（一）創設情境 ，提出問題

　　同學們我們學校在被評為了“全國綠色環保學校”，

　　環境教育對同學們來說已經不陌生了。還記得我們去年參

　　觀過中山市垃圾處理廠嗎？你還記得垃圾的處理方式有哪些？

　　出示信息窗一：請看，這是某個城市一天來的垃圾處理情況。

　　問：從圖中你能知道哪些數學信息？根據題中所給的信息你能提

　　出什么數學問題？

　　（二）獨立思考，探究問題

　　1.學生根據提供的數學信息提出數學問題，并全班交流。

　　…和…一共是多少？ …比…多多少？ …比…少多少？

　　A.同分母分數加減法

　　問：怎樣列式？結果是多少？

　　（ ）（ ）（ ）

　　B.異分母分數加減法：請列式（ ）（ ）

　　（ ） 你能算出來嗎？你知道誰大誰小嗎？

　　C.比較大小

　　填埋處理的與回收處理的垃圾，哪類多？ （ ）

　　回收處理的與其他處理的垃圾，哪類多？ （ ）

　　堆放處理的與回收處理的垃圾，哪類多？（ ）

　　填埋處理的與其他處理的垃圾，哪類多？（ ）

　　堆放處理的與其他處理的垃圾，哪類多？（ ）

　　填埋處理的與堆放處理的垃圾，哪類多？ （ ）

　　問：（ ）能夠直接比較出大小，

　　比較的方法是（ ）。

　　2.比較填埋處理的與堆放處理的垃圾，哪類多？ （ ）

　　請同學們先自己獨立思考怎樣解決這個問題，然后把你的想法和小組里的同學交流一下，小組長做好記錄，看哪個組想出的辦法最多？

　　（三）合作交流、解決問題

　　1.根據學生交流的情況將三種情況板書

　　（1）。化成小數比大小

　　3/7≈（ ） 2/5=（ ）

　　因為（ ）○（ ），所以 3/7○2/5

　　問：你是根據（ ）做的。

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