幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級語文上冊《延安，我把你追尋》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1．通過學習這首詩，聯系自己搜集的相關資料，領會延安精神，懂得發揚延安精神的重要。

　　2．了解全詩結構，理解詩中的重點詞語、句子的含義。

　　3．有感情地朗讀這首詩，背誦課文。

　　4、仿照詩句的表達方式，寫句子。

　　教學時間 一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、說到新中國的建立歷程，我們不會忘記艱苦卓絕的八年抗戰，不會忘記二萬五千里的長征。從今天起，我們將穿越時空的隧道，去追尋那段激動人心的革命歲月。

　　2、讀單元提示，明確單元要求。

　　3、今天我們來學習第四課，齊讀課題。

　　4、簡介延安。我們為什么要追尋延安？

　　二、學習字詞，整體感知：

　　1、出示重點詞語，指名朗讀：

　　翩翩歸來 茁壯成長 滿目琳瑯 毫不猶豫 燦爛輝煌

　　脊梁 镢頭

　　2、指名分節讀詩歌，思考這每節詩的意思。

　　三、指導學習第一節詩歌：

　　1．自由讀第一部分，邊讀邊思考，你從這節詩中讀懂了些什么？

　　2．學生交流。

　　把我對延安的追尋比作是燕子對春光的追尋和小樹對雨露和太陽的追尋。從而表現了我對延安追尋的急迫和必要。

　　3、仿照寫句子：

　　4．朗讀。背誦。

　　5、小結學法：抓住重點詞語體會含義，及表達的情感。

　　四、學生自學后面的幾節詩：

　　1、學生自學。

　　2、交流：

　　（一）第二節：

　　1、南泥灣開荒的镢頭是指當年在南泥灣開展的大生產運動，當年蔣介石國民黨軍隊向共產黨、八路軍抗日根據地發動了大規模掃蕩，并調集幾十萬軍隊包圍陜甘寧邊區，實行嚴密的軍事包圍和經濟封鎖叫囂著要“餓死八路軍，困死八路軍”。當時，邊區地廣人稀，土地貧瘠，僅有140萬群眾，要擔負起幾萬干部、戰士和學生的吃穿用，實在是一件難事。正如毛澤東說的那樣“我們曾經弄到幾乎沒有衣穿，沒有油吃、沒有紙、沒有菜、戰士沒有鞋襪，工作人員在冬天沒有被蓋……我們的困難真是大極了”。在這嚴峻的歷史關頭，1939年2月黨中央、毛澤東及時地提出了“發展經濟、保障供給”的總方針和“自己動手”、“豐衣足食”的號召，動員廣大軍民開展大生產運動。11941年春，八路軍一二0師三五九旅長兼政委王震的率領下，奉命開進南泥灣，披荊斬棘，開荒種地，風餐露宿，戰勝重重困難，把荊棘遍野、荒無人煙的南泥灣變成“處處是莊稼，遍地是牛羊”的陜北好江南。它代表著自力更生，奮發圖強的精神。追尋的是這種精神。

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