（2）教師：任意說一個數，學生判斷它是什么數？

　　（3）課件出示練習

　　2、引入因數和倍數的學習。

　　課件再次出示5千克蘋果需要多少元的算式，引導學生說一說誰是誰的因數，誰是誰的倍數。

　　問：在什么范圍內研究倍數和因數呢？

　　學生討論后回報結果（課件出示智慧老人的話：我們只在自然數（零除外）范圍內研究倍數和因數。）

　　3、教師任意寫一個乘法算式，先判斷符合倍數和因數的范圍嗎？再判斷誰是誰的因數，誰是誰的倍數。

　　活動三：說一說

　　根據算式，說說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數。

　　25×3=75 14×6=84 20×5=100

　　（1） 同桌倆人一人說一人判斷。（2）指名匯報。

　　4、完成課件上兩題，再次強調因數和倍數的范圍。

　　三、鞏固練習

　　找一找：下面哪些數是7的倍數？

　　14  17  25  77

　　（1）教師：用什么方法來判斷這些數是不是7的倍數呢？

　　（2）學生答：14÷7=2，14是7的倍數；17÷7=2……3，17不是7的倍數。

　　練一練

　　1、 完成看誰找的快

　　2、 寫出100以內6的倍數

　　3、 把下列數按要求歸類

　　4、 先根據算式填空

　　5、 完成判斷填空

　　四、總結。

　　通過這節課的學習，你有了什么收獲？

　　五、作業。

　　“練一練”第2、3題

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