幼教網整理了關于2018年北師大版五年級數學上冊《2,5的倍數特征》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：

　　教科書第48、49頁，2、5倍數的特征。

　　教學目標：

　　1、結合具體事例，了解2、5的倍數的特征，能找出100以內的2、5的倍數；理解奇數、偶數的含義。能正確、迅速地判斷一個數是否是2、5的倍數。

　　2、 學生經歷探究2、5倍數的特征的過程，培養操作、觀察、歸納和自主探究的能力。

　　3、通過探究活動，感受數學思考過程的條理性，發展初步的歸納、推理能力，激發探索規律的興趣。

　　教學重點：

　　探究2、5倍數的特征

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、 復習

　　（1）、口算

　　7×4=

　　5×24=

　　128÷2=

　　5×7.1=

　　1.6÷2＝

　　45÷0.9=

　　350÷5=

　　1.7×0.2=

　　13×5=

　　126÷3=

　　師：在算式7×4=28中28是4的什么？又是7的什么？

　　再算式128÷2=64中，128叫做2的什么？

　�。�2）、判斷下列哪些數是7的倍數？

　　13、 210、 735、 42、 50

　　引導學生說說判斷的方法。

　　二、激情導入

　　1、談話：老師有一項特殊的本領你想知道嗎？就是你隨便說出一個數，我能馬上判斷出是不是2或者5的倍數。

　　學生出數，老師判斷。

　　2、揭題：你想學到老師這項本領嗎？學了這節課你也會掌握這項本領，有信心嗎？這節課我們一起來研究2、5的倍數的特征。（揭示課題：2、5的倍數的特征）

　　三、自主探究2、5倍數的特征

　　（一）、探究5的倍數的特征

　　1、師：請你按一定的順序把5的倍數寫在練習本上。

　　指名匯報： （老師隨機板書）

　　簡介列舉法：像這樣把5的倍數一一寫出來的方法，在數學上叫列舉法。

　　2、師：請同學們打開課本49頁，這是一張百數表，請你按一定的順序把5的倍數用紅筆圈起來。

　　學生獨立完成，匯報

　　師：觀察百數表中和同學們列舉的5的倍數，你有什么發現？

　　生：5的倍數的個位上是0或5

　　師：那是不是所有5的倍數個位上都是0或5呢？你能舉出一個個位上是0或5的多位數來驗證一下嗎？

　　學生舉例驗證。（強調驗證的方法）

　　師：通過剛才的交流驗證你們能概括出5的倍數的特征嗎？

　�。▽W生說師板書：個位上是0或5的數）

　　3、判斷下面哪些數是5的倍數。

　　85、104、7620、13165、947

　�。ǘ�）、認識2的倍數的特征

　　師：我們用列舉法和百數表探究了5的倍數的特征，你能選其中一種方法找到2的倍數，來探究一下2的倍數有哪些特征嗎？

　　學生自主探究。

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