幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級語文下冊《桂林山水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計理念：

　　創造自主學習的課堂空間，帶學生走進自主探究的境界，在自主參與學習的過程中自學自悟，自得其樂；以讀代講，通過領悟桂林山水的特點，陶冶愛美情趣，激發愛國之情；學習作者細致和具體形象地描寫景物的方法。

　　設計特色：

　　發揮個性，自主學習；圖文結合，多向導讀。

　　教學目標：

　　１、學會本課生字新詞，理解重點詞句。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦全文。

　　３、通過看圖、學文，感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

　　４、通過品味詞句，反復誦讀積累語言，了解作者的語言表達特點，從中學習作者的表達方法。

　　教學重點：

　　了解桂林山水的特點，想象其美景。

　　教學難點：

　　學習作者是如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的。

　　教學流程：

　　一、從課題切入，圖片激趣：（5分鐘）

　　談話導入：孩子們，老師聽說你們個個見多識廣，知道我國的許多風景名勝，誰愿意來給大家介紹介紹有關桂林的情況呢？（板書：桂林）誰能告訴大家你的資料是從哪兒得來的？（看來從網上獲取資料是一種不錯的學習方法）（板書：山水）桂林的山水非常美，我們一同去觀賞觀賞吧。（播放桂林山水配樂圖）

　　二、以讀代講，理解課文內容。（17分鐘）

　　師：作家陳淼不僅身臨其境去觀賞了美麗的桂林山水，還把它用優美的文字記錄了下來，大家想讀讀嗎？下面就請大家用自己喜歡的方式熟讀課文：可以輕聲讀、大聲讀、同桌齊讀、快速默讀、站著讀……

　　1、學習第二自然段。（7分鐘）

　　（1）抽生朗讀課文。說說為什么喜歡這一段？（教師板書：靜、清、綠）

　　（2）問：我們怎樣才能把這一自然段讀好呢？（1、重讀有些詞語：如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓江水的三個特點要讀出喜愛和贊美的語氣。）師配樂范讀課文。

　　（3）自由讀，抽讀。

　　（4）理解課文內容。

　　師：作者為什么要寫大海和西湖？（采用對比，突出了漓江水獨特的美）漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石，還可以看見什么呢？作者在寫漓江水的特點時還運用了排比句式。誰能仿照作者的寫法說一個排比句？

　　（5）男生齊讀這一自然段。

　　2、學習最后一自然段。（3分鐘）

　　（1）抽生讀課文，說說讀了后的感受。

　　（2）抽生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，然后齊讀本段。

　　3、學習第三自然段。（5分鐘）

　　（1）抽生讀課文。說說為什么喜歡這段？（教師板書：奇、秀、險）

　　（2）指導朗讀，分組讀。

　　（3）桂林山的特點作者運用了三個分句寫得非常的生動具體，你覺得每個分句里哪個詞語最能概括它的特點？（形態萬千、色彩明麗、危峰兀立）

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