幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級語文下冊《將心比心》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、學習目標：

　　①理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、課前準備：

　　字詞卡片。

　　三、教學過程：

　　課時一

　　（一）揭示課題

　　哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時贏得了人們的尊重。今天，我們學習《將心比心》，能說說這個詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？

　　（二）初讀課文，感知內容

　　①各自輕聲讀課文，遇到生字可以查查字典。

　　②前后四個同學按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。

　　③課文寫了哪兩件將心比心的事？

　　（三）細讀課文，探究情感

　　①自學第一節，想想哪些地方讓你感動？在自學基礎上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。

　　②自由讀課文第二節，想想哪些地方讓你特別感動？在書上做些批注。

　　③學生交流讀后感受，教師引導重點探究以下問題：讀母親平靜的活，思考：母親的“寬容”體現在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？

　　④有感情地朗讀第二節。

　　⑤學習第三：你能結合生活實際，談談對這一節的理解嗎？

　　⑥有感情地朗讀課文。

　　⑦課堂練習：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。

　　課時二

　　（一）自學課文

　　①自由朗讀全文。

　　②同桌之間相互進行朗讀檢查。

　　③提出疑難，師生共同解決。

　　（二）感知內容

　　①指名分小節朗讀課文。

　　②指名復述課文敘述的兩個生活“小鏡頭”。

　　（三）交流體會

　　①你對課文中的那位阿姨和“我”的母親想說些什么？

　　②你平時生活中有否遇到過這樣的事？（或者正好相反的事例）

　　（四）創設情境，補充對話

　　①在公共汽車上，一位紅領巾給老人讓座。

　　②一位年紀很大的老人忙著在山上種樹。

　　四、教學結束：

　　課外作業

　　讀名言，寫一段話，說說自己的感受。

　　臺灣作家羅蘭曾經這樣說：“如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。”

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