�。�1） 小組交流。

　�。�2） 學(xué)生把想法寫在練習(xí)本上，教師巡視。

　�。�3）指名學(xué)生板演、匯報(bào)。（師把淘氣一家人數(shù)卡片移到B方案下）

　�。�4）小結(jié)思考過程。（板書：計(jì)算 比較 選擇）

　　2、解決淘氣三個(gè)老師的各家費(fèi)用。

　　出示卡片： 李老師家： 2個(gè)大人 4個(gè)小孩

　　王老師家： 3個(gè)大人 2個(gè)小孩

　　張老師家： 1個(gè)大人 6個(gè)小孩

　　這三個(gè)老師又該選擇哪種方案比較省錢呢？來幫幫他們吧。

　　（1）小組分工合作，一人選擇一個(gè)老師家，自己完成任務(wù)。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)。（把各家人數(shù)卡片移到相應(yīng)方案下面）

　　3、觀察各家的人數(shù)與相應(yīng)的方案，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　�。ǘ�）組合方案問題探討

　　1、那如果去6個(gè)大人3個(gè)孩子，又該怎樣選擇最劃算呢？

　　2、如果去4個(gè)大人7個(gè)孩子，怎樣選擇最省錢呢？

　�。▽W(xué)生小組交流、計(jì)算、匯報(bào)后，把人數(shù)卡片移到A和B方案之間）

　　師：看來我們同學(xué)都很有經(jīng)濟(jì)頭腦，不僅掌握了基本方法，還能做到具體問題具體分析，靈活選擇各種方案。

　　三、全課總結(jié)

　　說一說學(xué)了這一課，你有什么收獲？

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成書本練一練第2題。

　　2、回家向家長講一講我們今天探討的問題，讓家長了解我們的理財(cái)本領(lǐng)。
 

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