幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《但愿人長(zhǎng)久》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)本課生字詞。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，能夠讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　3、初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀課文（或放錄音）

　　要求學(xué)生：注意傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意停頓。一會(huì)兒比一比看誰(shuí)像老師一樣讀得好。

　　2、賽讀課文。

　　要求學(xué)生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣，注意營(yíng)造各個(gè)小組間的比賽氛圍。

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：下面加點(diǎn)字學(xué)生容易讀錯(cuò)。

　　教學(xué)措施預(yù)設(shè)：

　　在學(xué)生讀的時(shí)候，注意以下加點(diǎn)字的字音。

　　做官 品嘗 觀賞 眼睜睜 心緒不寧

　　雖然 寬慰 悲歡 埋 怨 陰晴圓缺

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：讀下面的句子時(shí)，注意根據(jù)提示語(yǔ)讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　（1）他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來(lái)：無(wú)情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？……

　　（2）想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來(lái)

　　人有悲歡離合，

　　月有陰晴圓缺，

　　此事古難全。

　　但愿人長(zhǎng)久，

　　千里共嬋娟！

　　教學(xué)措施預(yù)設(shè)：

　　句子一：他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來(lái)：無(wú)情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？……

　　指導(dǎo)：在皓月當(dāng)空之時(shí)，詩(shī)人靜思什么呢？

　　你從這段文字中，你感受到了什么，體會(huì)到了什么？

　　從“為什么”你是否感受到詩(shī)人的責(zé)怨，齊讀句段體會(huì)感受；從“偏偏”你是否感受到了詩(shī)人的憤懣。

　　再讀，讀出“埋怨”。

　　句子二：想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來(lái)

　　人有悲歡離合，

　　月有陰晴圓缺，

　　此事古難全。

　　但愿人長(zhǎng)久，

　　千里共嬋娟！

　　指導(dǎo)：他為什么寬慰了許多？這說(shuō)明了什么？人有悲歡離合，就像月亮有陰晴圓缺，恰是世之長(zhǎng)理，實(shí)難十全十美，正是因此他才寬慰。

　　理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”。但愿美好的感情常留在人們的心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月，既然離別難免，那就不必傷悲，將思念之情留在心里，共同欣賞良宵美景。

　　讀出“寬慰”、“低聲”、“吟誦”的語(yǔ)氣。

　　三、再讀課文

　　根據(jù)老師或同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，自由朗讀，讀流利，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　四、默讀課文，感知課文

　　默讀課文，小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示生字：讀一讀 檢查是否已經(jīng)真正認(rèn)識(shí)。

　　2、描紅。老師要逐字指導(dǎo)，起筆頓比落筆，字的位置

　　3、師范寫(xiě)，要求學(xué)生注意看間架結(jié)構(gòu)，難寫(xiě)的筆畫(huà)的起筆、收筆要領(lǐng)，以及疏密要領(lǐng)等。

　　4、學(xué)生仿寫(xiě)（前臺(tái)展示）。

　　共同評(píng)價(jià)學(xué)生仿寫(xiě)的字。評(píng)價(jià)要領(lǐng)：起筆 頓筆 大小 間架結(jié)構(gòu)等。

　　六、自學(xué)提示

　　默讀課文，思考：蘇軾是在什么樣的情況下寫(xiě)這首詞的？他的情感發(fā)生了怎樣的變化？體會(huì)他對(duì)兄弟蘇轍的感情。在自己感受深的地方寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。

　　七、任務(wù)分配

　　1、默讀課文，蘇軾是在什么樣的情況下寫(xiě)這首詞的？他的情感發(fā)生了怎樣的變化？在自己感受深的地方寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。

　　2、默讀課文，從哪些地方可以體會(huì)到蘇軾對(duì)兄弟蘇轍的感情？在自己感受深的地方寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嫦娟”的意思。

　　4、任選一兩段展示朗讀。

　　5、展示背誦課文四、五、六自然段。

　　6、談?wù)勀銓?duì)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的理解并背給大家聽(tīng)。

　　7、搜集一些關(guān)于”思念親人，思念家鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)詞。

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