二、詞語引路促探究

　　1、出示詞語

　　飽和的水汽 蒸騰的霧氣 晶瑩的霜花 遇冷凝結

　　2、理解

　　（1）水汽： 空氣中有水汽，很小，肉眼看不見

　　（2）霧氣：霧氣是水汽遇冷之后懸浮在空氣中的小水滴 板書：微小水滴

　　（3）霜花：氣溫降到0攝氏度以下時，水汽遇冷凝結成白色冰晶。板書：微小冰晶

　　3、那么霧凇是怎樣形成的？學生根據課前預習，說說自己的理解。

　　總結：霧凇也是一種霜花，但不在地上，在哪里呢？（樹上！）凝結在樹上的霜花，因此稱為樹掛，也就是霧凇。

　　師強調：飽和的水汽遇冷凝結成小水滴懸浮于空中形成了霧（板書橫尖頭）當氣溫下降到0攝氏度時，飽和的水汽遇冷凝結成白色冰晶就是霜花。如果這霜花凝結在樹上那就是樹掛也就是霧凇。霧凇的形成離不開飽和的水汽和遇冷凝結。

　　三、品讀涵詠悟形成

　　過渡：以上就是對霧凇形成的科學原理，它藏在課文中。但本篇課文把霧凇的過程寫得非常形象、生動、優美。課文哪一自然段集中寫了霧凇的形成的經過。

　　1、整體感知文本

　　（1）自由、大聲朗讀課文，要求讀通順。

　　（2）霧凇形成一般要八到十個小時，但第二自然段用幾句話就把霧凇寫清楚呢？

　　（3）請第一排同學分句朗讀。討論：如果這八句話中只要留下一句最重要、最核心的話，應該是哪一句？如果你讀的那一句不是最重要、最核心的，那么請坐下。

　　（4）這八句話之間有什么聯系？出示第二自然段的第一句話

　　霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。

　　引導學生領悟：這是中心句，關系是總分，是概括寫，其它是具體寫。

　　（5）該生再讀中心句。你能不看書把什么叫霧凇說清楚嗎？

　　（6）學生齊讀。

　　2、具體品讀感悟

　　出示第二自然段3-6句話

　　這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。

　　過渡：接著的七句話把霧凇的形成過程按這種科學原理寫出來的。水汽通常集中在有江、河的地方。

　　（1）霧氣在哪里？

　　根據學生的回答，相機點出彌漫、籠罩、淹沒、模糊

　　①江面上 彌漫

　　②長堤上 涌 籠罩 （濃、 重）

　　③樹木間 淹沒

　　④模糊 為什么模糊？霧氣怎樣能把近在眼前的燈光、樹影都模糊了？

　　（2）這四句話都寫的是霧氣。霧氣剛開始彌漫在江面上，接著籠罩著十里長堤上。淹沒了所有的樹木，接著一切都模糊了。你們所讀的霧氣是一樣的嗎？（劃出這四個詞說明霧是變化的是越來越濃）

　　自由讀這四句話，指名讀。小提示：如果要背誦就要牢記這四個詞語哦！

　　（3）霧氣遇冷凝結成霜花，哪幾句寫霜花？

　　出示這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。

　　這句中有霜花嗎？

　　根據學生回答，相機點出白銀、銀線、銀條、銀松雪柳

　　出示銀線、銀條、銀松雪柳的圖片

　　討論：為什么要把霜花比作白銀、銀線、銀條？（鍍只能鍍上白銀，珍貴，背后藏著作者的喜愛和贊美。）

　　小結：這兩句話寫出了凝結成霜花掛在松樹上、柳條上，就形成了舉世聞名的霧凇。

　　3、讀中體會變化

　　霧凇的形成要八到十個小時，但第二自然段只用了八句話就進行了描述。請看這個自然段的最后兩句話

　　出示這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。

　　自由讀。讀了這兩句話，我們從哪些字詞中體現出變化是漫長的？

　　根據學生回答，點出慢慢地、輕輕地、一層又一層地、最初、逐漸、最后。讀的時候該怎樣讀？

　　練習背誦。出示填空這蒸騰的霧氣，（ ）、（ ）、（ ）給松針、柳枝鍍上了（ ）。最初像（ ），逐漸變成（ ），最后十里長堤上全都是（ ）了。

　　四、漫步江畔贊霧凇

　　1、過渡：霧凇之美，美在它的悄無聲息，美在它的壯觀奇絕。要欣賞吉林霧凇奇觀還大有講究呢！

　　出示：當地有句俗語叫“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花。”也就是說，觀賞霧凇的最佳時間是在清晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧。

　　配樂出示千姿百態的瓊枝玉樹圖片

　　2、自由讀課文第三自然段，找出贊美霧凇美的詞語。

　　3、出示圖片和填空：吉林霧凇有的 ，有的 ，有的 ……真是美不勝收呀！學生練習說話。

　　4、同學們，此時此刻，如果你站在松花江畔，觀賞著這美麗的霧凇奇觀，你會如何贊美？（興奮、驚喜）

　　5、那么，松花江畔的人們又是怎樣贊美的呢？出示忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　（1）你們見過梨花嗎？它是什么顏色的？

　　（2）聯系課文想想，這里的“梨花”指的是什么？（霧凇）把什么比做梨花？（體會贊美之情： 美 快）

　　（3）補充詩句出處。出示

　　白雪歌送武判官歸京（節選）

　　北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　五、作業出示總結

　　1、出示作業

　　小練筆。以下兩題任選一題

　　①以“霧凇景觀千姿百態“為中心句寫一段話。

　　②搜集吉林霧凇或和吉林霧凇并稱為中國四大自然奇觀的桂林山水、云南石林、長江三峽的資料，設計一份導游詞，開展一次爭當小導游的活動，把具有地大物博、景象奇美的祖國風光介紹給大家。

　　2、總結：吉林霧凇千姿百態，奇特壯美，它以獨具的魅力和風姿而享有中國四大自然景觀之一的美名，難怪人們稱它是——聞名全國的（吉林霧凇奇觀）。下節課，我們將繼續來進行探討。希望大家能主動搜集這些自然奇觀的資料，探索它們的形成原因，人人爭當業余小導游。

　　讓我們一起來讀這段小詩，再次感受霧凇那壯觀的美景吧！

　　出示：千里冰封，萬里雪飄。北國江城，三九嚴寒。

　　松花江畔，十里長堤。晶瑩霜花 枝頭綴滿，

　　瓊枝玉樹，千姿百態，玉菊怒放，雪蓮潔白。

　　銀松雪柳，晶瑩閃爍。排排雪浪，蔚為壯觀。

　　這真是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　板書設計：

　　霧凇

　　潔白晶瑩 千姿百態

　　銀光閃爍 瓊枝玉樹

　　忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

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