幼教網整理了關于2018年蘇教版四年級語文下冊《第一次抱母親》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過合作、探究，體會偉大的母愛，激發學生對母愛的報答

　　3、聯系生活，組織學生根據實際寫出一段與母親相處的感受最深、記憶深刻的片段。

　　4、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上，作為賀卡送給媽媽。

　　教學重點：

　　學生通過自主探究體會偉大的母愛。

　　教學難點：

　　通過練筆歌頌母親，激發情感，訓練語言文字的表達能力。

　　教學準備：

　　錄音機，磁帶，投影片，帶花邊的卡片。

　　教學過程：

　　課前播放《世上只有媽媽好》歌曲。

　　一、導入

　　1、同學們，聽著熟悉的歌曲，我們的心中涌動著一股暖流。每一個人，無論走到那里都放不下自己的母親。歌頌母親是永恒的話題。我們以前就學過有關歌頌母親的課文，還記的嗎？今天我們繼續學習《第一次抱母親》。請大家齊讀課題。

　　（設計思路：通過歌曲激情，通過談話讓學生回顧學過的課文營造了一種和諧的氣氛，調動了學生的積極情緒，為進入新課打下了良好的心理基礎）

　　2、通過上節課的學習，我們知道了母親生病住院，護士要換床單，母親不能下床，便有了作者第一次抱母親。可作者沒想到母親這么輕，差點摔倒。現在，請同學們打開書，輕聲朗讀第2－3自然段，找出描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。

　　二、合作探究，體悟情感

　　（一）體悟難過

　　1、學生朗讀第2－3自然段，找畫描寫作者第一次抱母親后的心情的語句。

　　2、學生交流。師投影出示“母親竟然這么輕，我的心里很難過。”（師板書“難過”）

　　3、激疑：兒子和母親生活了幾十年，竟然不了解母親，是因為他的心中沒有母親？是這樣的嗎？

　　（設計思路：引導學生再次進入課文，深入了解母親的形象）

　　4、學生交流。體會兒子的難過與母愛的偉大。

　　通過交流引導學生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越嶺等詞體會母親的堅強與偉大。

　　指名學生朗讀欣賞令自己最感動的句子。

　　5、師總結指導說話：讀到這里，我們已經被母親的堅強而感動了，現在了解了兒子為什么會感到難受了嗎？生自由交談自己的感受。

　　（設計思路：通過對學生的追問，感悟，進一步推動學生的深入思考，引導學生由表及里，深入文字，揣摩人物的言行，正確把握人物的內心世界）

　　（二）感恩母親

　　1、激疑：母親雖然瘦弱，但卻表現的如此堅強，不能不讓人感嘆母愛的力量。這力量實在是太偉大了，感染了我們每一個人，就不用說那親生體驗的兒子了。

　　（1）回顧課文，兒子開始抱母親只是為了方便護士換床單，可是，等床單換好以后，為什么還要突發奇想，要抱著母親入睡呢？

　　（2）齊讀第二處抱母親的句子。體會兒子難過、愧疚的心情。

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