幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版四年級語文上冊《金蟬脫殼》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　理解課文內(nèi)容，了解金蟬脫殼的全過程，感受金蟬脫殼的神奇之處。

　　激發(fā)學生樂于觀察周圍事物的興趣，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和對科學的探究精神。

　　學會仔細觀察事物的方法。

　　拓展延伸——小練筆：用本文學到的寫作方法寫一寫你熟悉的小動物。

　　重難點

　　研讀文本，感受金蟬脫殼的神奇，復述金蟬脫殼的過程。

　　在深入掌握文章的前提下，讓學生跳出文本，學會仔細觀察周圍事物，培養(yǎng)自己善于觀察的良好習慣。

　　教學準備

　　【多媒體】多媒體課件、蟬蟲、蟬蛻和蟬實物。

　　一、課前準備

　　1、 搜集關(guān)于蟬蟲、蟬蛻和蟬的實物或圖片

　　2、 上網(wǎng)查詢或詢問家人關(guān)于金蟬脫殼的過程。

　　二、導入新課，板書課題

　　1、出示課前搜集的實物或圖片，小組間進行交流。

　　2、全班進行交流。

　　3、板書課題，金蟬脫殼 正音：“‘金蟬脫殼’中的‘殼’讀qiào，文中其它地方都讀ké。”齊讀課題。

　　三、初讀課文、整體感知

　　師：“到底金蟬脫殼的過程是怎樣的呢？同學們眾說紛紜，這節(jié)課我們一探究竟！下面請同學們打開課本第七課，按我們平時的要求自讀課文，看看書中的內(nèi)容與你搜集的有什么不同，”

　　學生自讀課文，勾畫重點句段，寫讀書感悟。教師巡視并加以指導。

　　同桌間互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、精講點撥

　　1、師：從同學們的交流中，老師多次聽到同學們說“神奇有趣”這個詞，老師要問，你們可以從課文哪幾個自然段看出它的‘神奇有趣’？”

　　學生快速朗讀課文，找出描寫金蟬脫殼神奇有趣的段落，并說出理由。

　　2、重點學習3-6自然段：

　　（1）師：通過讀課文，我們來了解了金蟬脫殼的過程是多么神奇有趣、奇特動人啊！作者在課文中是如何把金蟬脫殼的過程寫的神奇有趣、奇特動人呢？請同學們默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的？”

　　學生默讀第3-6自然段。

　　匯報預設(shè)：金蟬脫殼的過程作者是按脫殼前→脫殼中→脫殼后來寫的。

　　師：根據(jù)學生的回答教師板書：脫殼前 脫殼中 脫殼后

　　（2）脫殼前：

　　師：“在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最神奇動人”？出示課件。

　　學生感情朗讀“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。”

　　師：作者為什么用“突然”這個詞呢？讓學生了解蟬從土中爬出來時怕被人逮到的神情。

　　（3）脫殼中：

　　師：“這是金蟬脫殼前的樣子。蟬脫殼的順序是怎樣的呢？請同學們四人一小組合作探究蟬脫殼的順序。在文中劃出表示先后順序的重點詞語，再與組內(nèi)的同學們交流一下閱讀感受。”

　　生小組合作探究，教師巡視并參與其中。

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