幼教網整理了關于2018年西師大版四年級語文上冊《那只松鼠》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　文章寫了一位父親意外的抓住了一只松鼠，為了可以滿足女兒的心愿而異常高興，可后來居然把它放了，女兒知道后，毫不責備父親，反而關注那只小松鼠的命運。表現了他們關愛動物的好品質。

　　教學目標：

　　1、自主學習生字，理解“躡手躡腳、逃之夭夭、俘虜”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3、抓文中的關鍵詞揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關愛動物的美好心靈，學會尊重生命。

　　教學重點；抓住關鍵詞語感受人物的心靈美。

　　教學難點：揣摩父親的心理，能聯系上下文談自己的看法。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第 一 課 時

　　一、談話導入，質疑啟思

　　1、出示松鼠圖片，板書“松鼠”。提醒學生“鼠”的書寫注意事項。你喜歡松鼠嗎？了解它嗎？誰能向大家介紹一下課前搜集的有關資料？學生交流，了解松鼠。

　　2、聽到大家的介紹，我覺得松鼠十分可愛。今天，我們一起來學習課文《那只松鼠》，板書“那只”。

　　3、齊讀質疑。看到課題，你有什么疑問？

　　4、師歸納問題。（那是一只怎樣的松鼠？那只松鼠怎么了？那只松鼠在哪里？）

　　二、初讀，掃清字詞障礙

　　1、學生讀課文，自主識字。

　　2、認讀詞語：惦記　攜帶　俘虜　抗拒　乞求　縮回　逃之夭夭　活潑伶俐　可憐巴巴　高樓大廈　毛茸茸　躡手躡腳　密林深處　得意忘形　稚氣未脫　飽含深情

　　三、速讀，初步把握

　　主要內容圍繞著那只松鼠，課文寫了哪幾方面的內容？（逮松鼠、放松鼠、惦記松鼠）

　　四、感情朗讀課文，體會松鼠的活潑伶俐學習逮松鼠這一部分

　　1、讀1~3段，用“”劃出描寫松鼠的句子，在被逮到以前那是一只怎樣的松鼠？

　　2、交流：讀自己勾畫的句子，說一說這是一只怎樣的松鼠。抓住描寫松鼠外形和動作的詞句，感受松鼠的活潑伶俐。指導學生用輕快的語氣有感情地朗讀。

　　3、你還體會到了什么？（指導學生多角度看問題，父親費了九牛二虎之力才捉到松鼠；相機指導學生理解詞語的意思，教給學生學法：聯系生活實際或做動作理解“躡手躡腳”，聯系上下文理解“逃之夭夭”等詞語。）

　　4、那樣機敏活潑的松鼠，父親用網袋總算網住了一只，此時，父親心情怎么樣？為什么呢？這只松鼠的命運如何呢？下節課我們將繼續學習。

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