（3）你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人結合課文說說自己的理解。（有孝心）

　　板書：孝心

　　師小結：正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。

　　（4）帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段。

　　四、回歸課文整體，深入理解課文內容。

　　1、有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會一次次發(fā)生變化。

　　全班合作填表，了解水罐變化原因。

　　2、啟發(fā)學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關系。

　　3、課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》？

　　（1）感受小姑娘用愛心找水，給母親，過路人，動物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光，板書：愛心美好心靈。

　　（2）展開想像：如果你是那為小姑娘，當找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會怎么說，怎么做。

　　（3）有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段，試著背誦。

　　五、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文

　　第 二 課 時

　　一、指名朗讀課文。

　　說說課文講述了一件什么事？

　　二、指導生字的記憶和書寫

　　（一）、學習生字

　　1、出示生字：“涸、罐、絆、舔、湊、唾沫”指名讀字音

　　2、區(qū)別形近詞。如 罐和灌 舔和添等。

　　（二）、多音字練習

　　（1）、她累得倒（dǎo，dào）在草地上睡著了。

　　（2）、小姑娘把水倒（dǎo，dào）在水里。

　　（3）、七顆鉆（zuàn，zuān）石。

　　三、造句練習，用“清澈”造句

　　方法：1、找出“清澈”一詞在文中的句子：“水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石，接著從里面涌出一股清澈，新鮮的水流。”

　　2、聯(lián)系語境理解“清澈”指的是水流清而透明。

　　3、引導學生想一想哪些內容可以用“清澈”（泉水、小溪、小河、湖水、海水、眼睛……）

　　4、用不同的方式表達。

　　舉例：（1）、我家門前小溪里的水很清澈。

　　（2）、小魚在清澈的小河里游來游去。

　　四、作業(yè)

　　1、寫生字詞。

　　2、朗讀課文。

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