幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《聶榮臻與日本小姑娘》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能自主認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2. 能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感悟聶榮臻對(duì)日本小姑娘無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)聶帥的人道主義情懷。

　　3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 能自主認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感悟聶榮臻對(duì)日本小姑娘無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)聶帥的人道主義情懷。

　　一、揭題引疑

　　1. 錄像片：百團(tuán)大戰(zhàn)中，戰(zhàn)火紛飛，聶榮臻正在指揮戰(zhàn)斗，配音介紹戰(zhàn)爭(zhēng)情況（也可用圖片代替）。旨在讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，引出課題，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑。

　　2. 讀讀課題。

　　二、初讀感悟

　　1. 默讀課文，用喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞（同桌交流、查字典、再讀課文等方法均可）。

　　2. 用你喜歡的方式讀課文，在不明白的地方做記號(hào)。生生、師生與文本間交流質(zhì)疑，解決一些自己能解決的問(wèn)題，了解課文大意，初步感悟聶榮臻的崇高，對(duì)他產(chǎn)生崇敬之情。 在感悟中讀，在讀中感悟。

　　三、細(xì)讀理解

　　多媒體展示聶榮臻救日本小姑娘并悉心照顧她們的場(chǎng)景。抓住聶帥的言行讓美穗子一生難忘，一生感激反復(fù)朗讀，引發(fā)思索。

　　1. 四人合作討論：聶榮臻正在指揮部隊(duì)向日軍發(fā)起全線進(jìn)攻，為什么還要救兩個(gè)日本小女孩呢？他是怎么說(shuō)、怎么想、怎么做的？從中你體會(huì)到了什么？

　　2. 讀一讀，勾一勾，再一邊交流，一邊理解。通過(guò)讀課文感悟、看圖感悟、抓重點(diǎn)詞句感悟（心潮難平，聶榮臻親自照顧兩個(gè)日本小姑娘的動(dòng)作）。 全班交流，通過(guò)細(xì)讀體會(huì)到聶榮臻對(duì)兩個(gè)日本小姑娘無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，指導(dǎo)感情朗讀。

　　3. 懸念討論：聶榮臻為什么要救她們？談?wù)勀悛?dú)到的見(jiàn)解。帶著這個(gè)疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀寫(xiě)聶榮臻救小女孩時(shí)的心理活動(dòng)的句子，體會(huì)聶榮臻偉大的人道主義精神。

　　4. 學(xué)習(xí)最后一個(gè)段，說(shuō)說(shuō)聶榮臻是怎樣關(guān)心美穗子的，體會(huì)每次、問(wèn)寒問(wèn)暖、關(guān)心等詞語(yǔ)，感悟字里行間流露出的美穗子對(duì)聶帥的感激之情。飽含深情地讀最后一個(gè)段。

　　四、演讀中悟

　　通過(guò)表演詮釋對(duì)課文的理解。教學(xué)時(shí)可分六步。

　　1. 自選角色（旁白、戰(zhàn)士、聶榮臻、日本姑娘等）。

　　2. 揣摩角色（要想演好，必先讀好，要記住臺(tái)詞，要揣摩角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，有些動(dòng)作和臺(tái)詞還要靠想象設(shè)計(jì)）。

　　3. 組內(nèi)演練。

　　4. 代表表演。

　　5. 師生點(diǎn)評(píng)。

　　6. 評(píng)后再讀。

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