2、學(xué)生完成板書，并根據(jù)示意圖講解“貓和苜蓿”的關(guān)系。

　　3、回歸課文，體會(huì)作者語言的精練。 對(duì)比發(fā)現(xiàn)：老農(nóng)和生物學(xué)家都能發(fā)現(xiàn)事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。 （只要仔細(xì)研究，掌握規(guī)律，誰都可以解決問題。） 讓我們時(shí)刻別忘記秦牧爺爺告訴我們的道理吧！

　　四、解決問題。

　　研究隨地吐痰的危害。 其實(shí)課文中就有需要我們解決的問題，誰發(fā)現(xiàn)了是什么問題呢？

　　1、學(xué)生說出要解決的問題——“吐痰和肺結(jié)核病人”的聯(lián)系。

　　2、學(xué)生說出“吐痰和肺結(jié)核病人”的聯(lián)系。

　　3、理解“肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？”這句話的含義。 （要控制傳染病的流行，只有斷絕傳染源。教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。）

　　總結(jié)：看來，只有弄清楚了事物之間的相互聯(lián)系，才能把事情做好，才不會(huì)帶來不必要的麻煩。 讓我們時(shí)刻牢記秦牧爺爺告訴我們的真理：“事物之間……咱們的意愿。”

　　五、總結(jié)延伸。

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