幼教網整理了關于2018年湘教版四年級語文上冊《“環(huán)”字遇險記》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　★知識技能

　　1.認識本課12個生字，能正確拼讀課文中出現的新詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　3、理解課文內容

　　★過程與方法

　　學生自讀自悟，感知課文內容，利用小組合作學習優(yōu)勢解決學習中的問題。

　　★情感態(tài)度價值觀

　　熱愛漢字，感受漢字的構造特點；養(yǎng)成正確書寫漢字的習慣。

　　教學重點：

　　理解課文內容，能分角色朗讀

　　教學難點：

　　弄清“環(huán)”字遇險的過程

　　教 具：

　　課文朗讀帶

　　教學方法：

　　引導、點撥、自讀自悟、小組評議相結合

　　教學流程：

　　一、激情導入

　　同學們，漢字的世界豐富多彩，熱鬧非凡，每一個漢字都有自己的“身份證”，但是，如果哪個漢字水小心改變樣子，與“身份證”不相符，那可要遇上大麻煩了。“環(huán)”字前不久就經歷過這樣的事，你想知道具體的經過嗎？讓我們一起走進第11課吧！板書課題

　　二、檢查預習

　　1、指名學生認讀課文中的生字。

　　2、指名學生讀課文中出現的一些新詞

　　3、指名學生讀課文，把課文讀通順、流利。

　　三、合作探究

　　1、學生用自己喜歡的方式讀課文，圈點批畫，質疑問難。

　　2、學生分小組討論問題，師巡視

　　3、各小組將懸而未決的問題提出來，在班上討論，師將問題進行分類整理：

　　“環(huán)”字是怎樣遇險的？在這個過程中，出現了哪些漢字？

　　你認為“環(huán)”字是個怎樣的孩子？

　　讀完這篇課文，你有什么感受？

　　4、聽錄音朗讀課文，學生再讀課文進行合作交流

　　四、拓展遷移

　　“環(huán)”字遇險的過程也真夠懸的！請你在“浪”“好”“太”這三個字中選取一個字，想象一下它會遇到什么危險，結果怎么樣？

　　五、朗讀課文

　　1、分配角色

　　2、學生分角色朗讀課文

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