出示：把一盤桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份是這盤桃的（ ）。（齊讀）

　　問：這里的分母4表示什么？1呢？

　　3、12個桃。

　　如果這盤有12個桃子呢，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？

　　出示：把12個桃看作一個整體，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的（ ）

　　4、更多的桃。

　　猴媽媽拿來了更多的桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？

　　出示：把一盤桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得這盤桃的（ ）。（齊讀）

　　5、比較。

　　討論：這4次分桃，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（板：一個整體 平均分）

　　6、出示：把一盤桃看作一個整體，平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的（ ）。

　　問：剛才怎么都是這盤桃的四分之一，而現在怎么變成了這盤桃的二分之一？

　　7、小結：今天學習的分數和以前學的分數有什么不一樣？

　　出示：把一些物體看作一個整體，平均分成幾份，每份就是這些物體的幾分之一。

　　三、鞏固應用

　　剛才的學習，同學們表現都非常好，小猴給大家帶來了一個闖觀游戲，你們敢接受挑戰嗎？

　　1、想想做做1。

　　生獨立填，互相說一說自己是怎樣想的。

　　對后兩個，師：你能看著這兩個圖，提一個問題嗎？

　　小結：只要把一些物體看做一個整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個整體的幾分之一。

　　說一說：剛才我們分別把什么看作一個整體？我們還可以把什么看作一個整體？

　　舉例：你是一個小組的幾分之一，是全班的幾分之一，為什么分數不一樣？

　　2、想想做做2。

　　生自己填寫12個的四分之一、12個的三分之一、15個的5分之一、15個的三分之一

　　比較：想個問題考考你的同學

　　出示16個，問：其中的一份還能用三分之一表示嗎？

　　3、想想做做3。

　　你覺得先提醒同學們注意什么？（畫虛線表示平均分，再涂色）

　　出示：把（）看做一個整體，平均分成（）份，表示其中的1份，是（）個。

　　4、游戲：一堆小棒12根，你能表示這堆小棒的幾分之一？

　　5、線段圖。

　　出示：把這個整體平均分成幾份？每份是這個整體的幾分之一？

　�。�1） 取一份。

　�。�2）取2份。

　�。�3）瘦身。

　　四、自我評價

　　通過今天的學習，你對分數有了哪些新的認識？

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