讓學生嘗試分。

　　展示學生的作業

　　可能有 ：

　　a、根據等底等高的三角形面積相等這一結論，只要把原三角形分成4個等底等高的小三角形，它們的面積就必然相等。而要找這4個等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一邊4等份，再將各分點與這邊相對的頂點連接起來即可。

　　b、也可把原三角形先二等分，再把每一份分別二等分。

　　3、練習十六9*

　　觀察并分析平行四邊形的面積和其中幾個三角形面積之間有怎樣的關系？

　　師：平行四邊形的對角線把平行四邊形分成兩個相等的三角形，每個三角形的面積是平行四邊形面積的一半。A點是其中一個三角形底邊上的中點，根據等底等高的三角形面積相等，涂色三角形的面積是這個三角形面積的一半，也就是平行四邊形面積的1/4。

　　學生嘗試計算，集體訂正。

　　4、練習十六第3題：已知一個三角形的面積和底，如何求高呢？

　　讓學生列方程解和算術方法解，算術方法176×2÷22，要讓學生明確176×2是把三角形的面積轉化成了平行四邊形的面積。

　　5、練習十六第8*題。

　　（1）說一說已知什么？要求什么？

　　（2）已知三角形的面積和高，可以求出什么？

　　（3）如何求平行四邊形的周長？

　　學生嘗試解決后集體交流。

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