（1）學生交流。

　�。�2）出示重點語段。

　　“九歲時，我讀四年級了，……我迫不及待地讀了起來。”

　　“迫不及待”是什么意思？從中體會到了什么？

　　“盡管有些字還不認識，……看下去。”

　　“津津有味”是什么意思？從“盡管…仍然…”這兩個分句中體會到了什么？

　　“早上在晨曦中……看個沒完。”

　　從中得到的體會。

　�。�3）自由讀這些重點語段。

　　二、質疑探究

　　1．質疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關系？

　　2．學生交流。

　　3．體會作者的表達方法。（圍繞一個中心選材，有條理地組織材料，敘事結構完整，前因后果，交代得清清楚楚。語言樸實，感情真摯。）

　　三、指名口述作者的寫作思路

　　四、小結

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