幼教網整理了關于2018年青島版五年級數學上冊《剪紙中的數學》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握同分母分數連加、減的計算法則，理解同分母分數連加、減的意義和計算方法。

　　2、能正確進行同分母分數連加連減的計算。

　　3、培養學生的類比推理能力，養成學生認真審題的習慣。

　　教學重點：

　　理解同分母分數連加連減的意義和計算方法。

　　教學難點：

　　理解同分母分數連加連減的意義和計算方法。

　　教學方法：

　　自主探究、 合作交流教具多媒體課件

　　教學過程：

　　活動一：復習舊知（出示flash課件）

　　口答

　　1/4+3/4

　　5/18+7/18

　　9/20+11/20

　　4/5-4/5

　　13/15-4/15

　　28/45-13/45

　　師：說一說，剛才這些題你是如何計算出來的(任選兩題說出計算方法)

　　（通過復習舊知，引導學生回顧分數加減法的意義，產生知識遷移，為后續學習本課新知作鋪墊）

　　生：5個十八分之一加7個十八分之一，是12個十八分之一，得數是12/18.

　　13個十五分之一減去4個十五分之一，是9個十五分之一，得數是9/15.

　　活動二：情境導入新知

　　師：前面的學習中，我們欣賞了剪紙小組的同學精美的剪紙作品，現在他們的功夫可是更加了得，不信你們看。（課件出示信息窗3的情境圖，學生欣賞。）

　　師：讓我們仔細觀察兩個小組的剪紙情況統計表，通過觀察你想從中了解些什么嗎？（給學生充分的了解信息的時間）

　　活動三：同分母分數連加的學習

　　師：你能提出什么數學問題？（學生獨立思考，并根據信息提出問題）

　　生：甲、第一小組的四位同學的作品共占第一小組作品總數的幾分之幾？

　　乙、劉虎同學和楊華同學的作品占第一小組作品總數的幾分之幾？

　　丙、王芳同學李軍同學和劉虎同學的作品，一共占第一小組作品總數的幾分之幾？

　　……

　　丁：第二小組中其他類作品占總數的幾分之幾？

　　（教師針對學生提出的問題，有選擇性的板書,在后續教學中解決。）

　　師：我們先來解決丙同學的提出的問題，誰能根據這個問題列出算式？

　　（學生獨立完成，在練習本上寫出算式）

　　根據以往學過的簡單的同分母分數加法，學生可能出現的算式：

　　1/15+2/15=3/15 3/15+8/15=11/15

　　1/15+2/15+8/15

　　師：你喜歡哪一種計算方法

　　(讓學生在對比中體會三個分數直接連加，計算更加簡便)

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