幼教網整理了關于2018年語文A版四年級語文上冊《生命的簽證》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.整體感知課文，概括課文的主要內容，學習并掌握本課的生字新詞。

　　2.展示納粹德國迫害猶太人的資料，了解當時的時代背景。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　概括課文的主要內容，學習并掌握本課的生字新詞。

　　教學難點：

　　展示納粹德國迫害猶太人的資料，了解當時的時代背景。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1993 年拍攝的影片《辛德勒名單》真實的再現了德國企業家奧斯卡辛德勒在第二次世界大戰期間保護1200名猶太人免被法西斯殺害。他曾將1萬多名歐洲猶太人從納粹的魔爪中拯救出來并送往上海的安全地區。我們中國也有一個“辛德勒”，他的名字叫做何鳳山。據不完全統計，從何鳳山處得到“生命簽證”的猶太難民在 2000人以上（板書課題）。齊讀課題。1938年到1940年間，猶太人蒙受了非人的迫害與虐待，但是，包括加拿大、美國在內的國家都不敢向猶太難民伸出援助之手，只有中國駐奧地利維也納總領事何鳳山奮不顧身地救助這些難民。那么，他是怎樣幫助這些難民的？現在我們就去讀課文。

　　二、講授新課

　　1.學生讀通課文，掌握本課的生字新詞。讀讀下面詞語。

　　魔鬼 申請 鳳凰 惹怒 列車 邊際

　　2.檢查學生的生字新詞掌握的情況。

　　3.指名分段讀課文檢查學生讀課文的情況。

　　4.大家一起朗讀課文。

　　5.課文講了一件什么故事？

　　何鳳山先生在二戰期間冒著生命的危險救助猶太人，為世界和平做出了不可磨滅的貢獻。

　　三、課堂練習

　　抄寫本課的生字新詞

　　四、本課小結

　　同學們，納粹德國侵占奧地利后，那里的猶太人從此遭了厄運。每天都有無辜的猶太人被殘忍殺害，很多人被關進了集中營，受到非人的折磨。要想擺脫死亡，就要辦理到國外的簽證，換句話說，一個簡單的印戳將能使猶太人逃脫納粹的屠刀。那么，何鳳山先生是如何冒險為奧地利的猶太難民辦理簽證呢？下節課我們繼續學習課文。

　　五、課下作業

　　1.抄寫本課的生字新詞兩遍。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　生命的簽證

　　何鳳山　　工作繁重

　　（國際正義人士）　壓力大

　　至少救了一千多名猶太人的性命

　　生活無保證

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