幼教網整理了關于2018年語文A版四年級語文上冊《斑竹姑娘》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.讀課文，培養學生良好的語感。

　　2.學生邊讀邊想，分析討論故事中的人物形象，進而明白獲得幸福生活的真正途經。

　　教學重點：

　　培養學生良好的語感。

　　教學難點：

　　分析討論故事中的人物形象。

　　教學過程：

　　一、導課

　　聽寫本課生字詞。 復述故事。

　　二、新授

　　（一）細讀課文，感受人物形象。

　　1.自主學習課文。

　　（1）默讀課文，思考：圍繞這枚希望戒指出現了哪幾個人物？他們各具有什么特點？你比較喜歡誰？不喜歡誰？為什么？

　　（2）畫出相關語句，練習有感情地朗讀。

　　2.指名學生匯報，在匯報中老師適時

　　（1）研讀描寫農夫的語句。

　　A 沒有使用希望戒指卻過上了幸福的生活，為什么？（農夫具有勤勞、本分的品質，他是靠勤勞致富的。）

　　B 假如農夫聽了妻子的建議，動用希望戒指， 他會過上了幸福的生活嗎？（農夫不光勤勞本分，更有堅定的信念，長遠的眼光。）

　　C 指導讀：農夫：“不，如果我們辛勤耕作一年，我們就可以再買一英畝土地。”（用堅定的語氣讀出農夫的自信。）

　　（2）研讀描寫珠寶商的語句、珠寶商是一個怎樣的人？假如他沒有被砸死，他會過上幸福的生活嗎？（珠寶商具有貪婪本性，輕而易舉、不勞而獲得到的幸福是短暫的，它會腐蝕人，墮落人，最終毀滅人。）

　　B 指導讀，珠寶商：“我要一百萬枚金幣！”（讀 他貪婪、霸道的語氣。）

　　（3）研讀描寫農夫妻子的語句。

　　A 么看農夫的妻子？（希望利用“希望戒指”解決眼著急需解決的問題，眼光相對農夫而言比較短淺，但不貪婪。）

　　B 指導讀：農夫的妻子：“現在，讓戒指給我們帶來一頭牛和一匹馬吧！”（讀出妻子猶豫不決的心理）

　　（二）表演故事，深化理解。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.學生自由組合，自選角色表演讀課文。

　　（1）指導學生把握故事中不同人物形象的語氣，展開想象，補充情節，補充語言。

　　（2）在小組內表演。

　　（3）指名表演、評議。

　　三、練習

　　1.讀了這個故事，你體會到了什么？

　　2.如果請你去和課文中的角色交談，你準備和誰說些什么？

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