幼教網整理了關于2018年人教版五年級數學上冊《用字母表示數》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、使學生認識用字母表示數的意義和作用。能用字母表示數。

　　2、使學生在具體情景中感受用字母表示數的必要性，向學生滲透符號化思想。

　　3、通過數學活動來激起學生的學習熱情，培養學習興趣。

　　教學重點：

　　會用含有字母的式子表示簡單的數量、數量關系和計算公式。

　　教學難點：

　　用字母表示數時省略乘號的簡便寫法及建立符號意識。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，激趣導學。

　　1、師：同學們吃過肯德基嗎？

　　生：（。。。吃過。。。）

　　師：那你們誰能說出肯德基的字母表示？看誰平時能用心觀察生活中的現象。舉手回答。

　　生：（一個老頭，KFC）

　　師：非常好，看來你非常善于觀察。

　　2、師：平時有同學玩過撲克嗎？你知道它們中的J、Q、Ｋ是什么意思嗎？

　　生：（玩過。。。。代表11、12、13.。。）

　　師：還有，生活中我常常聽見有同學說這樣的話：我都講了N遍了，你怎么還不會！N遍是什么意思？

　　生：（很多遍）

　　3、師：以上這些字母都是我們生活中非常常見的，像這樣的例子還有很多，如，語文上的魯迅寫的小說《阿Q正傳》，英語上UK是英國的簡寫，等等非常之多。那么請同學們思考一下，這些字母在生活中的應用有什么好處呢？

　　生：（簡潔，方便，便于記憶）

　　4、師：比如我們以前學習的交換律a+b=b+a等，這些字母表達式，非常簡明易懂的把數學中的規律給表達出來了。字母在我們的生活中無處不在，在數學領域里應用也是很廣泛的，今天我們就來研究<用字母表示數> （板書課題）

　　二、探究數量和數量關系

　　1、教學例1.

　　（1）課件出示

　　師：擺1個三角形用3根小棒，擺2個三角形用2×3根小棒，那擺3個三角形用小棒的根數是（ ）×3呢？擺4個三角形用小棒的根數是（ ）×3呢？依次類推，照這樣說下去能說的完嗎？（生：不能）

　　師：那你能用一句話概括一下：三角形的個數與所用小棒的根數有什么關系嗎？

　　生：①擺幾個三角形，小棒根數就有幾個3.

　　②小棒的根數總是三角形個數的3倍。

　　③可以用三角形的個數×3表示小棒的根數。

　　師：如果用a表示三角形的個數，小棒的 根數是（ ）×（ ）

　　板書：擺a個三角形所用小棒的根數是a×3

　　師：追問，a個三角形究竟是指幾個三角形？這里的a可以表示哪些數？可以表示小數嗎？指出：這里的a可以是任意的自然數，但不能表示小數。

　　師：像這樣的數量關系不僅可以用a表示，還可以用其他的字母表示，但這些字母表示的數是有一定限制的。

　　2、教學例2.

　　課件出示

　　師：聽懂題目的意思了嗎？用什么數量關系來列示呢？

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