幼教網整理了關于2018年語文A版四年級語文下冊《桂林山水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　設計理念：

　　提高學生的語文素養，離不開與課文情境一致的充滿人文情懷的語文實踐活動，唯此方能真正實現語文學科工具性和人文性的統一。注重情境的熏陶和感化，正是實現這種統一的中介和載體。

　　設計特色：

　　模擬旅游，還原生活，實現工具性和人文性的同構共建。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1、會寫8個生字，能正確讀寫下列詞語：漓江、無暇、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷，并能通過朗讀或聯系上下文或查字詞典理解其義。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、背誦課文。

　　過程和方法

　　1、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。

　　2、領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法3、仿照課文的寫法描寫一處風景。

　　情感態度和價值觀

　　體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情，享受審美的樂趣

　　教學重點：

　　1、引導學生感受桂林山水獨特的美。

　　2、積累好詞好句。

　　教學難點：

　　1、理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。

　　2、仿照課文的寫法描寫一處風景。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　如果有人來到南通，問我們這里有哪些風景優美的地方，你準備怎么介紹？（愛國主義教育可從愛家鄉的一山一水、一草一木開始。）

　　美麗的家鄉僅是我們祖國秀麗河山的一角，在祖國的大地上有許多名山大川。（板書：名山大川）

　　你們去過哪些名山大川？沒去過聽說過的也行。

　　你們聽說過桂林嗎？（指地圖）桂林在廣西壯族自治區。你們中有人去過嗎？桂林山水比你們剛才說的這些名山大川更有一番獨特的美。所以人們都說：“桂林山水甲天下。”“甲”是什么意思？（板書：甲）是第一位的，超過其他的。桂林山水天下第一。

　　二、描述，帶人情境。

　　1、桂林山水這么美，你們想去游覽一番嗎？那現在就讓我們作一次假想旅行。我們坐上飛機，很快就到了桂林，呈現在我們眼前的山光水色，就像一幅美麗的圖畫，你們看——

　　2、出示圖畫（插圖或放大插圖）。

　　3、現在老師給你們作導游，來介紹桂林山水。

　　三、范讀課文。

　　四、自學課文、理清層次。

　　概括出每一小節的主要內容。

　　學生討論后板書

　　山水 山 水 山水

　　總—————分—————-總

　　五、講讀課文。

　　講讀課文第二小節。

　　1、觀察圖畫。我們先看看漓江的水。漓江的水怎么美？

　　2、教學“觀賞”。剛才我們愉快地觀看，享受著大自然的美。可以用什么詞？（欣賞）還有呢？（觀賞）“觀賞”的“賞”就是“欣賞”。我們常常說“欣賞美景”、“欣賞音樂”，可以是“看”，也可以是不用眼睛看。而“觀賞”一定要“看”，這個詞中，哪個字包含了看的意思？（觀）我們就不能說“觀賞音樂”。

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