來源:幼教網 2018-03-16 16:05:44
幼教網整理了關于2018年語文A版四年級語文下冊《憶江南》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1、認識生字及新詞,能正確讀寫詞語;有感情地朗讀課文,背誦古詞,默寫《憶江南》;
2、學習通過看注解,邊讀邊想象畫面等方法,感知詩詞大意,用自己的話說說詩句的意思。
2、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。
教學重難點:
品味詩句,指導背誦,積累語言,在學習語言的過程中體會江南山水的特點,激發愛美的情趣。
教學過程:
一、賞歌導入新課
(課前欣賞《憶江南》歌曲(DVD配風光片)
1.同學們,我們剛才欣賞到的這首好聽的歌曲,歌名叫──《憶江南》。《憶江南》,是個詞牌名,什么是詞牌名呢?
2.屏幕出示小資料
3.今天,我們就來學習《憶江南》這首詞,(圈出“江南”兩字),“江南”究竟在什么地方,不同的朝代有不同的說法。現在一般指長江中下游,長江的南岸;白居易筆下的江南,指的是蘇州與杭州一帶。俗話說,“上有天堂,下有蘇杭”,自古以來,江南,就以她的美麗和富饒,吸引著一批又一批的文人墨客,他們游歷江南,寫下了大量歌詠江南的詩詞。但是,流傳最廣,影響最大的,還數白居易的這首,只有27個字的《憶江南》。
4.那么,這首《憶江南》,究竟有著什么樣的獨特魅力呢?這節課,就讓我們一起走進白居易眼中的江南。
二、讀出詞中美景
讀通詞句感受節奏美
1.練習讀通。(讀古詩詞,首先要讀通順,請同學讀兩三遍,把詞讀順,并注意它的節奏。(自讀──指讀──正音──齊讀)
2.把句子讀通還不夠,還要注意句子與句子之間的停頓。這首詞很短,但是我們還是可以將它劃分為幾個部分。請大家好好讀,用你的停頓,告訴老師,這首詞可以分為幾個部分。(學生讀后,說理由──再讀。)
3.不知道大家有沒有留意到,三、四兩句有點特別。請大家好好讀,邊讀關注這兩點,第一,字數;第二,相對應的位置上的詞語)(字數相等,上下相對)這樣字數相等,相應位置詞語對應的寫作方法,叫對偶,古詩詞中的對偶也叫對仗。這樣的對偶句,讀起來朗朗上口,很有節奏感。請同學們自己讀讀,注意這兩句的節奏。
4.練讀對偶句。
5.整首連起來讀。
品讀詞句感受風景美
1.讀得真不錯,請大家輕輕地再讀讀詞,借助注釋,試著用自己的話,說說這首詞的大概意思。(指名兩個學生說,這個過程中注意“諳”和“藍”的意思。)
2.這詞啊,我們懂得了它的意思,就會越讀越有味。來,我們一起再讀
師──江南好,
生──風景舊曾諳。
師(加重語氣)──江南好,
生──風景舊曾諳。
3.讀著這個“好”字(板書),同學們會想起了哪些江南的美景?(這好字讓我想起了……學生說說關于江南的生活、風景的畫面,教師引導學生用詞語歸納)(桃紅柳綠鶯歌燕舞、草長鶯飛、溪邊浣洗、小橋流水、茶園風光、魚米之鄉、人杰地靈……)讀著這個”好”字,你還會想起哪些歌詠江南的詩句?
4.道不完的江南美景,誦不完的江南詩詞……白居易卻只用一個“好”字來贊美!這個“好”字,用得多妙啊!有人說,中國的漢字,就是一幅畫,更是一首詩。詩詞是漢字中的精華,更值得我們細細品讀啊!
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