二、品讀欣賞，體會貝的可憐與可敬。

　　1、（1）快速瀏覽課文，找出最令你感動的片段，用（ ）標出，想一想，為什么會令你感動？

　　（2）同桌交流。

　　2、集體分享精彩之處，相機討論理解

　　（1）“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝？”

　　（提示：“可憐”是說這只貝不漂亮，沒人要；“可敬”是說這只貝默默無聞，備受責磨，為人們奉獻出一顆閃亮的寶貴的珍珠。

　　（2）你認為這只貝具有什么樣的品質？

　　（提示：堅強、可敬、樂于奉獻——）

　　三、拓展延伸

　　這是一只堅強、可敬而又樂于奉獻的貝，從這只貝身上，你會想到一些什么樣的人？接龍說，小組說，指名說。

　　（提示：引導學生聯想理解到那些不惜犧牲，默默無私奉獻精神的人。）

　　四、學后心得交流

　　1、小結，過渡：同學們剛才所提到的這些人物，不管他們離我們遠還是近，也不管他們生活在古代還是生活在我們身邊，他們都擁有非常美好的品質，就像這只貝一樣。我深深地感覺到：磨難或許會讓人變得丑陋，但只要堅忍不拔，磨難過后就會擁有豐收的果實！

　　2、學完這一課，你有什么收獲？可以用三言兩語來表達，也可以自創名言或借用名人名言來概括。

　　3、指名說、接龍說。

　　五、總結全課。

　　小朋友們剛才都說得非常精彩，我相信，假如將來你們遭受了磨難，只要想起這只堅強、有毅力的貝，你也會變得堅強起來，歷經風雨而見彩虹；你也一定會像這只貝一樣成為對社會有用的人！

　　板書設計：

　　一只貝

　　血 可憐

　　肉 可敬

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