幼教網整理了關于2018年語文S版四年級語文上冊《小澤征爾的判斷》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、引導學生認識“澤、歐、譜、諧、素、權、棄、桂”8個生字，“歐洲、樂譜、指揮棒、和諧、素質、權威、桂冠、判斷”等詞語。

　　2、指導學生朗讀課文，理解課文內容，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，為什么能做出這樣的判斷，學習他不迷信權威，敢于堅持自己正確判斷的品質。

　　3、會用“全神貫注”“再三”造句。

　　教學重點：

　　理解課文內容，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，為什么能做出這樣的判斷，學習他不迷信權威，敢于堅持自己正確判斷的品質。

　　教學難點：

　　了解小澤征爾為什么能做出這樣的判斷，學習他不迷信權威，敢于堅持自己正確判斷的品質。

　　教學準備：

　　課件

　　教學方法：

　　教師引導、學生多讀多說，讀中領悟，生活中感悟。

　　教學過程：

　　一、情境引入：

　　1、師：今天，老師帶大家去參加一場歐洲指揮家大賽，看！觀眾席里已坐滿了觀眾，（課件出示圖片）他們是來自世界各地的音樂大師。我們趕緊入座，看看誰來參加大賽了（課件出示小澤征爾圖片），（板書：小澤征爾），課件介紹小澤征爾。

　　他在這場比賽中做了一個驚人的舉動，板書：（的）判斷。

　　今天我們就來學習《小澤征爾的判斷》。

　　2、出示課題，齊讀，思考：看到題目，可以提出什么問題？

　　預設問題：

　　他做出怎樣的判斷？為什么做出這樣的判斷？

　　在什么情況下做出判斷？……（并把題目粘貼在黑板上）

　　小結：同學們提出的這些問題都可以在課文中找到答案，下面就讓我們一起走進課文，去了解事情的原委。

　　二、初讀感知

　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文，想想課文講了一件什么事。

　　2、字詞學習。

　　（1）字：

　　<1>自由讀。<2>齊讀。<3>選擇字并組詞。

　　（2）詞：

　　<1>自由讀。<2>指名領讀。<3>選擇詞并說句子。

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