幼教網整理了關于2018年語文S版四年級語文下冊《巴斯德征服狂犬病》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　１．有感情地朗讀課文，教育學生學習科學家獻身科學，造福人類的崇高品質。

　　２．了解巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。

　　３．認識9個字，會寫13個字。理解帶有生字的詞語。

　　教學重點：

　　1．品位、感悟巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。

　　2．了解課文的結構，學習按時間順序敘事的寫作方法。

　　教學難點：

　　1．理解、體會巴斯德征服狂犬病過程中的情感變化，感受他崇高的品質。

　　2．“搏”的右上最后一筆是橫折，不是橫著鉤；區別“搏”與“博”

　　3．了解課文按時間先后順序敘事的寫作方法。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學準備：

　　1．巴斯德的有關介紹資料

　　2．課件

　　3．生字、詞語卡片

　　第一課時

　　教學內容：

　　初讀感知課文，了解課文內容、認識并學習生字，提出問題。

　　教學步驟：

　　（一）課前準備

　　布置學生查找有關巴斯德與狂犬病的資料。

　　[進入本學期學習的學生已經具有較強的自己查找資料的能力，教學中教師要善于引導學生進行實踐活動，拓展學習空間。]

　　（二）談話引入

　　了解巴斯德與狂犬病、學習第一自然段。

　　1．今天我們要認識一位聞名世界的人物，他就是——

　　2．板書課題：巴斯德

　　3．經過查找資料同學們一定知道巴斯德是怎樣一個人了，誰愿意說一說你了解的情況？

　　4．課件出示鏈接資料

　　5．課文中第一自然段也簡單地介紹了巴斯德。打開書，齊讀課文第一自然段。

　　6．今天我們要學的內容主要介紹巴斯德的什么事？

　　7．板書：征服狂犬病

　　8．齊讀課題

　　9．理解：征服

　　10．交流對狂犬病的了解。

　　課件出示：指名讀

　　狂犬病

　　人和各種動物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現狂躁不安和意識紊亂，攻擊人畜，最后發生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。

　　狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬出現臨床癥狀前的10～15天，至癥狀消失后的6～7個月內，唾液中都可含有病毒，因此，當動物被病畜咬傷后，就可感染發病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當它們舔人或其他動物，或與人生活在一起時，也可使人感染發病。除此之外，很多野生動物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發病死亡，而且還可擴大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經常襲擊人畜，使之感染發病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動物可因扒食病尸而經消化道感染。由此可見，狂犬病的感染途徑不像過去既認為的只是通過咬傷感染。

　　11．再讀課題

　　12．引導質疑：你對題目中的哪個詞最感興趣？

　　13．導入：帶著對這個問題的思考讀讀課文。

　　［引導學生發現、探究，帶著問題讀書，養成邊讀書，邊思考的習慣。］

　　（三）初讀課文，整體感知，學習生字。

　　１．自由讀課文，用適當的方法認識生字、理解詞語。

　　２．檢查生字認讀情況

　　（1）指名分部分朗讀課文，正音。

　　（2）板書字音不準確的字的音節：如：潛、孜、靡……、

　　（3）課件出示會認字：齊讀正音。

　　３．學習生字

　　（１）自學生字，質疑、解疑、指導書寫。

　　［充分發揮學生自主、合作學習的能力，運用已有的知識、能力解決生字、新詞的學習，教師點撥、輔導重點、難點問題。］

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看