幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版四年級語文下冊《綠色記事本》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　《綠色記事本》是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為及想法。通過這種寫環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，并從生活中學習環(huán)保知識。

　　教學目標：

　　1、教育學生保護環(huán)境要從小做起，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。

　　2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。寫好環(huán)保日記。

　　3、會認“供。耗。捐。購臭。簿。限”等七個字。

　　教學重點 ：

　　理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。

　　教學難點 ：

　　組織學生進行合作學習，在交流的基礎上解決問題。

　　教具準備 ：

　　1、讓學生了解環(huán)保小知識。

　　2、生詞卡片。

　　教學過程 ：

　　二次備課

　　一、談話導入，引入課題。

　　1、小朋友奧茨在新學期開始時，得到了一本記事本，這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起來學習這篇課文《綠色記事本》。（板書課題）

　　2、質(zhì)疑課題

　　看到課題你想到了什么問題？（各抒己見）

　　二、初讀課文，自學生字。

　　同學們剛才提的問題都很好，讓我們帶著這些問題來一起讀讀課文吧！

　　1、認真讀課文，讀準字音，讀通句子，并畫出本課的生字。

　　2、邊讀邊想：課文中關(guān)于“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容？

　　3、小組匯報讀文，檢查生字

　　理解詞語：耗費、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額

　　4、讀了課文，你們的問題解決了嗎？都知道了些什么呢？

　　三、默讀課文，探究內(nèi)容。

　　（一）學習第一、二自然段

　　1、老師給他的“綠色記事本”很有特點，誰來讀一讀，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　指導朗讀：你覺得這樣的記事本怎樣？喜歡嗎？讀出感情來。

　　2、這個記事本在用途上有什么特別之處？讀一讀

　　3、關(guān)于這個記事本，還有什么特別之處？

　　4、為什么叫它“綠色記事本”？它和什么關(guān)系密切？

　　（二）學習三到十自然段

　　師：小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？你喜歡小奧茨和他同學的“綠色記事本”嗎？為什么？

　　1、小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？

　　2、你覺得小奧茨記事本的內(nèi)容有什么特點？

　　3、你認為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的或不喜歡的內(nèi)容讀給大家聽。

　　4、說說你或身邊的人有過類似環(huán)保或不環(huán)保的行為。教師可自我反省一下，起到帶頭示范的作用。

　　（三）學習最后兩個自然段

　　當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么？自己讀讀課文。

　　1、小奧茨為什么不再驕傲了？你從哪讀出來的？

　　2、讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容？

　　3、了解了這些學生的“綠色記事本”中的內(nèi)容，你有什么感想？

　　現(xiàn)在，你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎？ 你喜歡“綠色記事本”嗎？為什么？

　　四、總結(jié)全文

　　學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應該向他們學習，從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識，開動腦筋，創(chuàng)新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　關(guān)于保護環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好辦法？

　　五、拓展訓練

　　談談自己平時在環(huán)保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。

　　師：無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，無論是家庭、國家，還是世界，環(huán)境永遠是我們的朋友，希望同學們能夠善待朋友，也就是善待我們自己。

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