幼教網(wǎng)整理了關于2018年浙教版四年級語文上冊《我家的小園》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情的朗讀課文，讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。

　　2、引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課后的4個生字。

　　教學重點：

　　引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課后的4個生字。

　　教學難點：

　　指導學生有感情的朗讀課文，讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。

　　教學過程：

　　一、導入新課，感知課文。

　　1、今天我們就來學習第11課，《我家的小園》。（板書課題）看到課題上的“*”，我們可以知道，這是一篇閱讀課文。學習閱讀課文之前，一定要讀《閱讀提示》。（出示閱讀提示：我家的小園真美麗，四個季節(jié)，四幅畫。讀讀課文，說說你對小園的整體印象。你最喜歡哪個季節(jié)的景色，把有關的句子畫出來。

　　2、這里面給我們提出了幾個要求？他們分別是？

　　3、紅顏色的部分是老師經(jīng)過閱讀課文之后覺得同學們通過學習應該達到的要求，你們愿意為達到這個要求而努力嗎？

　　4、請同學們默讀課文，然后說一說，小元給你的整體印象是什么？

　　二、自由學習，體會感情，感情朗讀。

　　1、剛才同學們都談了各自的感受，有同學提到春，也有同學提到冬，總之大家都各有體會。請大家默讀課文，重溫一下小園的溫馨，待會兒說一說，你最喜歡哪個季節(jié)的景色，為什么？

　　2、小組成員商量一下，請各組找出你們最喜歡的季節(jié)進行自學。交流一下，你們打算用什么方法來學習？

　　3、請各組選擇出自己覺得最有效的學習方法，來自學你們最喜歡的一段課文。注意，自學時，不要忘了閱讀提示的要求。另外，老師覺得這兩個問題也很有思考的價值：1、除了作者寫得這些景物能夠表現(xiàn)四季的特征，還有哪些寫景物能夠表現(xiàn)它們的特征？2、作者為什么要選這幾種事物來寫？學習過后，來匯報一下自己的學習收獲。注意，學習一定要細致，一會兒，我們來一個比賽，看看哪一組同學自學的效果好。小組自學，教師指導。

　　4、全班交流。

　　春：小草。

　　探出頭來：一個“探”字寫出了小草破土而出，欣欣然的樣子。把小草當成了人來寫，寫出了小草的動態(tài)。

　　處理方法：看動畫，運用換詞法讓學生替會“探”字的妙處。可換成“長出來了”。

　　嫩綠嫩綠的：寫出了小草的顏色。

　　花。

　　各種：種類多。

　　都：全部，數(shù)量多。

　　姹紫嫣紅：顏色多 （五顏六色）

　　“招引得……”：香味濃。

　　重點詞：安謐、姹紫嫣紅。

　　春天總結語：破土而出的小草，嬌艷的鮮花，配上漂亮的蝴蝶，可愛的蜜蜂，使得安謐了一冬的小園熱鬧起來了。春天的小園真是一派生機勃勃的景象。

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