幼教網整理了關于2018年浙教版四年級語文下冊《可愛的小蜜蜂》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1、學會本課6個生字；讀寫“百花盛開、春色遍野”等詞語，理解“釀造、渺小”等詞語的意思，區別“走近”與“走進”的不同。

　　2、學會運用讀寫記號學習課文，理解作者所要表達的感情。

　　3、有感情地朗讀課文。懂得蜜蜂那種“對人無所求，給人的卻是極好的東西”精神的可貴，學習勞動人民為創造美好生活而辛勤勞動、無私奉獻的崇高品質。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、指導學生讀通課文，并初步感知課文內容。

　　2、通過教學讓學生感受作者對蜜蜂的最初感受——在為建設新生活？建設什么新生活？從而為下文打下基礎。

　　教學內容：

　　《可愛的蜜蜂》

　　教學準備：

　　蜜蜂采蜜的課件

　　教學過程：

　　一、引題、揭題

　　1、師：在有心人的心中，一朵鮮艷的小花，一根枯萎的樹枝，一滴晶瑩的露珠，都能觸發他們心中的情感，或啟示著某種生活的道理。李白看見一輪明月發出了：對親人和家鄉“的感受-------有一位作家，他曾看到一群蜜蜂，也同樣從心底里發出了感慨--------

　　2、板書：蜜蜂

　　3、讓學生談自己曾對蜜蜂的認識

　　4、這位作家可不一樣，他稱蜜蜂為可愛的蜜蜂。（教師板書可愛的），這位作家就是我國著名的散文家——楊朔

　　5、簡介作家楊朔

　　二、指導學生讀通課文

　　1、學生自學生字、詞語

　　重點糾正：釀：niang 孫：sun

　　根據上下文理解詞語的意思和劃出不理解的詞語

　　2、師生共同交流

　　3、學生自由朗讀課文

　　4、指名分節朗讀課文：要求讀得通順、流暢、準確

　　5、說說課文的大概意思

　　三、教學第一自然段

　　1、學生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

　　2、交流：作者是不喜歡蜜蜂的。

　�。�1）引導學生從“卻”字上感悟。

　�。�2）引導學生從作者的疑問中進行感悟。

　　3、教師小結：是啊，作者和我們一樣，看到蜜蜂如此忙碌地工作著，他情不自禁地想：它在建設什么新生活？為誰建設新生活？所以下節課我們跟隨作者去聆聽養蜂人老梁的介紹，讓我們一起走進蜜蜂。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、指導學生運用讀書記號學習課文，并理解作者在文中所要表達的情感。

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